淺談網絡背景下職專班主任工作的轉變

施元平

摘 要：互聯網將社會透明公開化，學生無意會接觸到各種社會現象，使學生的思維和意識發生了變化，網絡思維逐步主導學生言行，其影響已經逐步大于家庭和學校的教育。

關鍵詞：網絡背景；班主任；平等對話

當今網絡時代，互聯網已經融入到我們工作生活的方方面面。網絡時代的到來給班主任工作帶來了前所未有的機遇和挑戰。然而，互聯網是把“雙刃劍”，互聯網信息量大、更新速度快，不但可以拓展學生學習的空間，還可以擴大師生交流范圍，開闊視野，提高教育效果；但同時青少年由于生理、心理的不成熟，經常會沉湎于網絡，荒廢學業，甚至會誘發犯罪。班主任作為學生教育工作的組織實施者，必須揚長避短，因勢利導，努力成為網絡環境下學校教育的領跑者。

一、班主任需要樹立正確的教育觀念

首先，互聯網的普及已經是科技發展的必然趨勢，阻止學生接觸網絡的教育行為明顯是毫無意義的，而且必然是失敗的。過去，智能手機尚未普遍使用，學生接觸網絡的途徑不多，于是學校有可能通過嚴格監管阻止學生上網，但今非昔比，班主任需要接受并面對這一現實。其次，要認識到班主任工作面臨的挑戰，對于班主任的言行舉動，學生很容易從網絡上找到是否合理的依據，同時，社會這個大染缸對學生的影響極大，有積極的還有負面的。

二、網絡對學生身心的影響

網絡的出現，使中職生的生活空間從相對狹窄的現實空間進入一個完全開放的虛擬空間。學生在獲取網絡有用信息的同時，也受到網上“虛擬游戲”和“聊天室”的侵害。一些虛擬的暴力游戲和色情卡通游戲弄得學生神魂顛倒，甚至為去網吧上網而頻頻曠課逃學或夜小歸宿，精神萎靡小振，導致學業成績一塌糊涂。同時，網上的“聊天室”里垃圾語言滿天飛，學生出日成“臟”的現象比比皆是；“網戀”也已成為一種歪風，“網上情人”已經開始在學生中流行，少數學生為見“網友”小惜花費大量的金錢，或向父母伸手索要，或向同學朋友借錢，甚至通過偷盜、欺詐等方式獲取錢財，造成嚴重的社會問題。青少年犯罪率提高與網絡不無關系，學生通過網絡尋找一些“神秘問題”的答案，少不更事的頭腦更是無法判斷真假虛偽，于是對一些低級的、暴力的、非主流的社會現象產生迷戀。

三、學生迷戀網絡的原因及對策

教育的禁區激發了學生的好奇心，比如性、政治等，這些現象學生道聽途說之后無法從教材和學校找到答案，只能求助于網絡。學校教育的壓抑氣氛也是重要原因，新時代的教育，安全第一，于是對學生進行全天候的監管，學生的天性被深深淹沒，玩耍基本與孩子脫離關系。最后，低層次的教育質量也是原因之一，在現實中，學生無法找到自信和立足點，也找不到快樂。基于以上原因，班主任工作需要做到以下幾點：

（一）開放性。二十一世紀是人刁‘競爭的時代，同時在網絡飛速發展、資源豐富的。今天，它也是一個開放的時代。在這樣的環境下，學生思想開放、見識廣泛，視野開闊。這樣就要求班主任主動進取，積極上進，自覺更新工作方式，從社會大的發展變化中掌握學生的動態，審時度勢加以正確的引導。

（二）民主性。網絡新時代班主任不僅僅是管理者、組織者、引導者，更應該是學生的知心大朋友。班主任要在理解、尊重學生的基礎上調動學生的積極性，充分讓學生發揮主觀能動性。同時，班主任在管理班級過程中，要主動虛心聽取學生的建議和意見。

（三）綜合性。就從教育的理念出發，我們要把學生培養成德、智、體、美全面發展的人才。老師要站得高、望得遠，考慮學生的全面發展，走持續發展的道路，而不能只看眼前。我們應該力求避免單一的教育方式，而應走多種教育方式相結合的道路，促進學生全面整體發展。

（四）專業性。傳統班主任在班級管理過程中，主要是憑借多年的經驗，就事論事。而在這個網絡的新時代，學生更加有個性、有想法、有主見，我們無論在教育方式、還是在教育理念上都要加以改革，順應時代發展的潮流和需要，不斷更新自己的思想、觀念和知識，從而滿足社會及學生的要求。所以，教師尤其是班主任老師改變自己的管理理念，更新了解新知識、新發展、新趨勢都是勢在必行的，否則只能被社會所淘汰，被教育洪流新形勢所淘汰。

總之，班主任工作需要作出與時俱進的轉變，尤其是工作方法的轉變，尊重學生的合理訴求，提高教育品味才是根本出路。但是，也不能丟棄教育目的一味遷就學生的行為，網絡非法外之地，也不是脫離社會的自由天堂，他們的網絡行為也必須接受法律制度、倫理道德的約束。