如何提高學生學習信息技術的積極性

李玲

提高學生學習積極性關鍵是教師，主陣地是課堂。學生大多時間是學習，首先每位教師必須切實學習學習再學習，不斷提高自身素質、教學藝術，改革課堂教學，使課堂充滿智慧活力，提高課堂教學效率。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”能使學生在愉悅的氣氛中學習，喚起學生強烈的求知欲望是教學成功的關鍵。為此，教學中在激發學生學習積極性方面，我注意努力做好以下幾點：

1.學生不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。了解自己對哪門課興趣最大，對哪門課興趣最小。仔細想想為什么會這樣。要擴大自己的活動范圍不只去做自己感興趣的事，而充滿興趣的要去做一切可能做的事情。作為學生，因為個體的認知結構不同，每個人都可能出現對個別課程不感興趣的情況。但為了系統的掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須把心里對一些課程的排斥放下。積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，學生可以以自己感興趣的科目為出發點，將所有的知識體系化，從而培養對其他功課的興趣。

2.適應時代要求，必須更新課堂教學觀念。作為重中之重，要解決的就是教師必須改變“滿堂灌”的教學陋習，課上必須要有有價值的提問，有啟發，有誘導，有學生的思維參與。并努力提高自身的綜合素質。業務上，必須認真鉆研，做到知識淵博，功底扎實。要謙虛，要創新，爭做一名有理想，有追求，與時俱進，有血、有肉、有感情的教師。要針對學生的特點，進行個性化教學。認真分析每一個學生的學習特點，將能力需求不同的教學分為幾種層次，對基礎差一些的學生，讓他們充分的學好教材和考綱范疇內的要點和內容，合理的給學生進行分組，教師利用學生的上機活動時間調節各層次學生的學習內容，教師是課堂駕馭學生學習的指導者和支配者，要適當的調整不同程度學生的不同需求。

3.在實踐中讓學生體驗學習與日常生活的聯系。信息技術基礎是一門實踐性非常強的課程，因此，信息技術基礎教師不能再沿用傳統的教學方式進行該門課程的教學。為了更好地實現信息技術基礎的有效教學，信息技術基礎教師應該改進教學方式，使教學活動符合該課程的特點，以提高教學的有效性。并注意應用意識和實踐能力的培養，這是信息技術課程改革的重點之一。積極主動的活動是學生獲取知識、發展能力的重要途徑。學生接觸社會的范圍較窄，在用信息技術的實踐活動中，我多采取模擬現實與信息技術活動相結合的形式，選擇學生日常生活中經常遇到的活動內容，如電子版報、作品、宣傳畫報等，提出相關的信息技術問題，這樣就可以給學生以親切感。可以設計趣味性和開放性的上機操作，上機操作是鞏固所學知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學的一個重要環節。要使學生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從學生的現實生活和學生世界出發，設計適于學生心理特點的，吸引學生愿意學的靈活多樣的操作練習形式。高中信息技術教學應讓學生熟練、準確掌握相關的計算機知識，還要給學生充足的練習時間，讓學生有機會、有時間進行實踐操作。如果只是讓學生在課堂上練習是遠遠不夠的，以往的教學也表明，單純依靠課堂教學，學生很難鞏固剛學的信息技術基礎知識，可能會出現記住了剛學的內容，卻忘記了之前學的內容的情況。所以針對這樣的問題，信息技術基礎教師很有必要延長學生的練習時間，讓學生鞏固好剛學的知識。

4.好孩子是夸出來的。做學生思想工作應以表揚為主。大聲表揚，悄悄批評（也因人而易）。勤開導，多鼓勵。用“表揚”“肯定”來激活學生的上進心，一定不去做傷害學生自尊心的事情。教師工作不僅是教書，而且要育人，要用自己的知識、智慧和人格魅力去影響學生。教師是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。不能一上課就批評學生，否則學生這一節課也聽不好。師生之間，生生之間的問題盡量要化解在課下，要盡力營造和諧民主的課堂氛圍，把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把思考帶進課堂。

總之，信息技術教學應緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生觀察、操作、交流等，使學生通過信息技術活動，掌握基本的信息技術知識、技能，初步學會從信息技術的角度去觀察事物，思考問題，激發對信息技術的興趣以及學好信息技術的愿望。調動學生的學習積極性，讓他們真正從思想上、行動上動起來，全身心投入到學習中來，這是搞好學業水平考試的關鍵。這樣，信息技術基礎教師就可以確保學生的學習質量，實現信息技術基礎的有效教學。提高學生信息技術的基礎水平，努力實現信息技術基礎的有效教學不僅有利于學生的發展，更有利于社會的發展，因為學生就是未來社會的棟梁。因此，提高學生學習信息技術的積極性應該成為每位信息技術基礎教師的責任。

我作為信息技術教師，從教十幾年，通過不斷地學習教育理論知識和學科專業知識，注重自身素養的提升，不斷提高自己的業務水平和教學水平，不斷摸索總結，取得了一定的成績。但要實現信息技術教育的總體目標，進一步提高課堂教學效率和質量，有待我們信息技術教師共同努力。