對高校羽毛球教學(xué)方法的應(yīng)用分析

夏文龍

摘 要 隨著改革開放的不斷發(fā)展，我國綜合國力和經(jīng)濟實力的不斷提升，國內(nèi)各行業(yè)競爭也愈加激烈，這就要求高校大學(xué)生必須要具有強健的體魄以適應(yīng)當(dāng)今瞬息萬變、不斷發(fā)展的社會需要。因此，如何實施現(xiàn)今高校羽毛球課的教學(xué)就顯得尤為重要。同時，羽毛球課還是在校大學(xué)生喜聞樂見的形式，其教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到在校大學(xué)生以終身體育意識的培養(yǎng)問題。因此，分析和研究羽毛球的教學(xué)方法，不僅能夠推動高校羽毛球的教學(xué)實踐，提高羽毛球的教學(xué)水平，對我國羽毛球運動的發(fā)展和普及的意義是非常大的。

關(guān)鍵詞 高校 羽毛球 教學(xué)方法 應(yīng)用

中圖分類號：G847 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

本文研究對象是高校羽毛球課程。

（二）研究方法

1.文獻分析法。通過查閱中學(xué)生排球運動扣球技術(shù)的相關(guān)資料，掌握了研究的基本理論依據(jù)。

2.專家訪談法 對有關(guān)體育教學(xué)專家進行咨詢，并對高校體育老師、普通高校大學(xué)生進行了訪談。

二、羽毛球教學(xué)特點分析

（一）羽毛球課程的開設(shè)在大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)不是很廣泛，因此，很多高校在校大學(xué)生基礎(chǔ)很薄弱，由此原因，在羽毛球教學(xué)過程中給高校教師給出了很高的難度，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（二）羽毛球的教學(xué)包含很多內(nèi)容，發(fā)球就有很多種，又有前場和后場的移動步法，還有正手擊球，挑球，搓球，高遠球等一系列技術(shù)動作。僅僅在課堂之上想全面掌握是有很大難度的。

（三）羽毛球又是屬于隔網(wǎng)類項目，這對于運動者有很高的要求，拍感和手感是學(xué)好羽毛球運動的關(guān)鍵，對于剛進入高校的在校大學(xué)生來說這些感覺是沒有的，因此加大的學(xué)習(xí)的難度。

三、研究的主要內(nèi)容

（一）對于高校大學(xué)生來說，對于羽毛球技術(shù)的掌握程度不一樣，也就要求教師對學(xué)生進行分層。

應(yīng)該分為初級者、中級者、而后對其提出不一樣的要求進行分層教學(xué)。分層教學(xué)對于學(xué)生來說更能提高他們學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好羽毛球的信心。

（二）在教育學(xué)中，很多教育學(xué)家提出教學(xué)應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由易到難得教學(xué)原則以及逆向教學(xué)方法在羽毛球教學(xué)過程中的應(yīng)用。

在羽毛球課程的教學(xué)過程中采用逆向教學(xué)法，反而更適合在校大學(xué)生，先高標(biāo)準(zhǔn)要求，逐步過渡，可能會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)渴望，更能最快速的掌握所教授的內(nèi)容。如果一些學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣應(yīng)調(diào)整教學(xué)方法，有利于引領(lǐng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技術(shù)動作。

（三）羽毛球運動教學(xué)過程中的多球教學(xué)法。

中國屬于發(fā)展中國家，雖然國家綜合實力，經(jīng)濟都在迅速發(fā)展，但我國屬于人口大國，學(xué)校很多，學(xué)生也很多，受到種種因素的制約，多球教學(xué)在大多數(shù)高的應(yīng)用是比較少的。采用多球進行教學(xué)，在很多教學(xué)方法中是很適用的，因為它在教學(xué)的過程中可以提高教學(xué)質(zhì)量。

（四）比賽教學(xué)法在羽毛球運動中的應(yīng)用。

對于比賽教學(xué)法，有比賽就有競爭，有競爭就有輸贏，有輸贏就有興趣，因為在比賽的過程中學(xué)生可以自主的發(fā)揮，能充分體現(xiàn)學(xué)生的技術(shù)水平、精神風(fēng)貌和意志品質(zhì)。

（五）多媒體教學(xué)法。

隨著多媒體技術(shù)的普及和發(fā)展，在體育教學(xué)中的運用也顯得十分必要。在上課過程中應(yīng)該多播放一些關(guān)于羽毛球運動精彩的賽事，殺球，扣球等精彩的視頻來提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（六）考核激勵法。

很多在校大學(xué)生不喜歡羽毛球運動，一方面可能是羽毛球本身的項目特點，另一方面可能就是相關(guān)于課程考核，高校教師在解決這一問題時應(yīng)該多想一些有趣味的考核方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、結(jié)論與建議

（一）在教學(xué)中增加比賽，不僅可以調(diào)節(jié)課堂學(xué)習(xí)氛圍，而且可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，與此同時培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的思想。

高校教師應(yīng)該與學(xué)生多做交流，鼓勵學(xué)生多采取一些全身性的運動。開設(shè)教學(xué)比賽等自由活動時，教師也應(yīng)該參與學(xué)生的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時教授一些運動的技巧和方法，寓教于樂，讓學(xué)生在運動中，充分領(lǐng)略到羽毛球運動的趣味性，提高“教與學(xué)”的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，信其道”的心理效應(yīng)。

（二）在增加教學(xué)比賽的同時，要遵循區(qū)別對待，因材施教等教學(xué)原則。

只有在同一水平下的競爭學(xué)習(xí)才能發(fā)揮自己最大的學(xué)習(xí)動力，要把同等水平的學(xué)生放在一起進行教學(xué)，以免學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，要把課程盡量安排的合理，是每個學(xué)生都能得到最好的發(fā)展。

（三）教學(xué)比賽結(jié)合基本理論及規(guī)則裁判法。

在學(xué)習(xí)過程中講解一些有關(guān)于羽毛球競賽規(guī)則，有助于學(xué)生對于羽毛球?qū)I(yè)術(shù)語的理解能更好的掌握技術(shù)，而且提高了比賽的規(guī)范性。提高了欣賞比賽的同時結(jié)合多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)更加生動，同時為課堂上創(chuàng)造一個積極良好的學(xué)習(xí)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

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