對高校籃球教學方法現狀與對策的研究

張超

摘 要 籃球運動由于趣味性強，對體能的發展大有益處。近幾年只我國體育運動中占有重要的地位。高校體育課的主要任務是讓大學生掌握基礎的知識和技能，掌握鍛煉身體的手段和方法。教學方法作為實現教學目標的傳播媒介，對籃球教學質量起著重要作用，強調了在籃球教學中，采用教學方法應注意：以大學生為本，充分調動大學生的自主性，合理地利用籃球教學內容，充分考慮教學步驟和順序，根據籃球的教學組織形式安排。

關鍵詞 高校籃球 教學方法 大學生

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、教學方法的概念界定

有關教學方法概念的討論更多的是在教育學、教學論中的某一章所進行的。關于教學方法概念的討論，不同的學者從不同的角度提出了不同的概念。

其中較典型的“活動說”認為教學方法是“為達到教學目的，實現教學內容，運用教學手段而進行的，由教學原則指導的，一整套方式組成的，師生相互作用的活動”。“方式說”認為教學方法是“在教學過程中，教師和學生為實現教學目的、完成教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱”。“手段說”認為教學方法是“教學方法是教師和學生為完成教學任務，實現教學目的采用的工作方式或手段”。“辦法說”認為是“教師和學生在教學過程中為解決教學、教育和發展任務而開展有秩序的、相互聯系的活動的辦法”。“步驟說”認為“引導、調節是教學過程的最重要的教學法手段。它是教學中旨在實現課程（學科課程）所計劃的教學目標，旨在接受一定的教學內容（教養內容、教材），師生所必須遵循的原則性的步驟”等。

二、國外高校籃球教學方法研究現狀

美國在21世紀以來進行了探究式教學模式、跨學科教育模式、交流技術訓練等一系列的教學方法改革。介紹了哈佛的案例研究法，實地考察法、模擬訓練法等六種世界一流大學的經典教學方法。如根據語言教學發展的歷史演變過程，介紹了10種語言教學方法，涉及了語言教學簡史，語言教學方式和方法的性質，聽說法、情景教學法等；就英語的教與學加以系統闡述，提供了全新的、突破傳統教學觀念的方法。

總結來看，這些研究的共同特點是力求在教學方法的觀念上有所突破，方法上有所創新。這些研究都對以后的教學方法改革提供了理論依據，具有啟發作用和指導意義。

三、我國高校籃球教學現狀

近年來，許多高校籃球教師都在籃球課程技術教學和理論教學等方面做了大膽的改革與創新，有一部分也受到了很好的效果，但是從總體上來看，這些改革離高校籃球科學化、現代化理論化教學的目標還有一定的差距。主要表現在以下幾個方面。

（一）籃球教學思想存在偏差，老師學生都太過重視分數

受傳統教學思想的影響，我國的籃球教學也比較重視分數，忽視了“籃球精神”的內涵，使得籃球的教學思想出現了偏差，老師、學生為了分數不惜徇私舞弊。這些都不利于學生的身心發展，而且籃球教學的課堂效率也會受到影響，造成了籃球教學的失敗。

（二）教學方法內容、方法和手段缺少主題特征。

高校籃球教學的內容、方法多給人以簡單枯燥的感覺，導致學生籃球課上缺乏興趣主動性，不愿聽教師上課講解。學生基本懷著被動接受的心理，這樣就缺少了老師與學生、教與學的互動。

（三）籃球課程教學評價模式不科學。

當今的高校籃球考試體系不盡完善，一般都是讓學生進行三分球、帶球上籃、籃板球等內容的考試。考試內容固定、單一，這也是造成老師過度重視籃球技巧的原因。考試內容不能真正反映學生的籃球能力，而且通過一場考試的表現成績決定學生整個學期的表現，對那些發揮失常、基礎較差的學生極為不公平，嚴重影響學生學習籃球的積極性。

四、高校籃球教學的改革方向

基于高校教學方法出現的問題的分析，結合籃球教學的特征，學者們從不同視角，提出的對策也不盡相同，各有側重。歸納綜述大致有以下幾個方面：

（一）學校方面

高校應進一步完善教學評估制度；進一步改革高校教學管理制度；建立有效的激勵和競爭機制等。各高校應選派工作作風好、業務素質高的人員充實到高教研究、教研科等部門，以便能更好地指導和推動全校的教學方法改革的工作。

（二）教師方面

高校籃球教師應認真學習心理學、教育學理論；注重綜合運用教學方法；進行創造性教學；積極提倡啟發、討論式教學方法；課內與課外相結合。積極采用現代化教學手段；改革傳統的成績考核方法；重視科研活動。加強學生學習方法的指導；重視學生的情緒生活。

（三）學生方面

在校學生要重視和發揮學生在教學中的主體作用。增強自身的實踐能力；發揮自己的創新精神；培養合作意識；培養競爭能力。改變對籃球的學習方式，從單一、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。養成自主學習能力，充分調動創造力進一步發掘潛能。

五、現有籃球教學研究的不足

首先，現有對高校課堂教學方法的研究缺乏系統性和整體性的調查統計研究，更缺少科學的量化研究。由此看出，進行一個深入、系統、詳細地高校課堂教學方法現狀調查與對策分析是很有必要的，也是很有意義的。

其次，對籃球教學方法的研究沒有跳出籃球專業學科的枷鎖。國外的研究文獻大多是跨專業跨學科的研究，而我國在籃球教學方法的研究投入了大量精力在實戰和比賽上，從而未達到真正發現籃球教學規律的目的。所以，多學科交叉的綜合研究是今后高校籃球教學方法研究的方向。

參考文獻：

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