班主任工作感悟

王小紅

班主任，是令任何學(xué)生肅然起敬的稱呼，他們有著極強(qiáng)的耐心去和學(xué)生成為好朋友。好的班主任，是學(xué)生航行之路上明亮的燈塔。工作兩年的我，有幸成為眾多低段班級(jí)班主任的一員，對(duì)于如何當(dāng)好班主任有著切身感觸，現(xiàn)就此簡(jiǎn)單談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、低段班級(jí)班主任工作中的問題

作為低段班級(jí)班主任，我想有很多老師與我一樣，會(huì)遇到以下諸多問題：

第一，如何教會(huì)學(xué)生遵守新規(guī)定。我們所遇到的一年級(jí)新生，來(lái)自不同的幼兒園，由幼兒園升到一年級(jí)，他們將要面對(duì)新的學(xué)校生活，并且有更多限制。比如上學(xué)時(shí)間的提前與規(guī)范，在課堂中要遵守紀(jì)律，要有正確的坐姿、讀姿和站姿，發(fā)言先舉手，待人有禮貌等等。這些看似非常簡(jiǎn)單的事情，在他們看來(lái)，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂，因?yàn)樗麄兏矚g自由自在的生活。新學(xué)校當(dāng)然會(huì)讓他們興致勃勃，但這些所謂限制自由的規(guī)定的確是他們面臨的一大難題。

第二，如何教育學(xué)生養(yǎng)成自理自律的習(xí)慣。小孩子的習(xí)慣養(yǎng)成非常重要，如何讓他們學(xué)會(huì)自理自律，是家長(zhǎng)與老師共同關(guān)注的問題。比如，當(dāng)書包無(wú)法收拾怎么辦？當(dāng)?shù)厣嫌欣趺崔k？當(dāng)自己的物品隨處亂丟亂放怎么辦？當(dāng)看到地上的錢幣怎么辦？當(dāng)寫作業(yè)時(shí)想開小差怎么辦……如何讓孩子懂得成長(zhǎng)所需要付出的，是值得家長(zhǎng)和老師深思的。

第三，如何與孩子合理溝通。孩子的世界，我們大人或許是無(wú)法理解的。有時(shí)孩子說(shuō)謊，他只是為了不讓你為他所做的錯(cuò)事生氣；有時(shí)孩子更喜歡做老師面前的乖孩子，而回家之后卻表現(xiàn)出另一面；有時(shí)孩子想幫助家里做家務(wù)而耽誤了學(xué)習(xí)，可能只是為了證明自己是個(gè)小大人……孩子也是有思維的，他們也會(huì)為自尊心受傷害而生氣，也會(huì)為自己不爭(zhēng)氣而煩惱，也會(huì)為沒有人說(shuō)話而孤獨(dú)。如何讓孩子信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，是很多家長(zhǎng)和老師覺得困擾的問題。

二、如何做好低段班級(jí)班主任工作

上述三點(diǎn)問題，主要是針對(duì)班主任日常工作中的一些小事提出的，并不代表全部，雖為小事，但同樣令人困惑。在我的班級(jí)管理中，我是這樣做的：

首先，自我長(zhǎng)大意識(shí)培養(yǎng)。在新生入學(xué)的時(shí)候，我就對(duì)孩子們講：“我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，所以我們應(yīng)該比幼兒園時(shí)要懂事。”當(dāng)孩子們感覺自己是個(gè)小大人時(shí)，他們的自信心就會(huì)逐漸增強(qiáng)，然后告訴他們學(xué)校生活是有新規(guī)定的，要想做一名合格的小學(xué)生，就要遵守學(xué)校的規(guī)定。于是，孩子們想要成為優(yōu)秀學(xué)生的要強(qiáng)心理促使他們很快進(jìn)入角色，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)很快。由此可見，孩子的自信心不可以泯滅，同時(shí)讓他們感受到自己就是主人，那做學(xué)校里的任何事情都是理所當(dāng)然的，更不用說(shuō)遵守規(guī)定了。自覺接受要比被動(dòng)接受更加有效，把握學(xué)生心理可以讓我們的工作輕松一些。

其次，自己的事情自己做。告訴孩子們，當(dāng)你踏入學(xué)校的那一刻，你已經(jīng)不再是幼兒園的頑童了，而是需要自己的事情自己做的小學(xué)生。學(xué)習(xí)方面，發(fā)下書后點(diǎn)好書目，裝進(jìn)自己的小書包，不要和別人的東西混淆；文具盒亂了，自己來(lái)整理，想想需要帶哪些學(xué)習(xí)用具；做完作業(yè)后整理好書本，帶好第二天上課所需；寫作業(yè)想開小差時(shí)想想學(xué)習(xí)的重要性，不要總是讓家長(zhǎng)盯著。德育方面，撿到東西要找到失主歸還，實(shí)在找不到時(shí)交到班級(jí)管理員手中；不小心拿到別人的東西時(shí)要及時(shí)送還；與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。衛(wèi)生方面，勤洗手，保持書本、衣物干凈……而所有這些，都應(yīng)該是自己做好，不應(yīng)總是在做不好的時(shí)候推卸責(zé)任給家長(zhǎng)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子們會(huì)感覺到自己做事情的樂趣，家長(zhǎng)只需要督促就好。久而久之，形成習(xí)慣，自然就不會(huì)發(fā)愁了。

最后，做一個(gè)孩子。與孩子接觸久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，要想和孩子進(jìn)行有效合理的溝通，自己必須做一個(gè)孩子。你要和孩子一樣，天真地認(rèn)為奧特曼是全能的，然后和他一起接受奧特曼的監(jiān)督；你必須要和他一起遵守學(xué)校的規(guī)定，比如時(shí)間、競(jìng)賽、課堂守則；你必須和他一樣把他的事情放在首位，然后聽他的話，讓他指揮……在和孩子們的溝通中，我會(huì)主動(dòng)放低身段，做決定時(shí)讓孩子們自己做主，少數(shù)服從多數(shù)，我再服從最終的決定。告訴孩子們，他說(shuō)什么你都不會(huì)生氣與介意。我們還會(huì)經(jīng)常玩真心話的游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的另一面。這樣，溝通和交流就會(huì)在游戲中完成，大家都沒有后顧之憂，又能解決問題，何樂而不為呢？

其實(shí)，這些都還不夠。我們還需要建立健全班級(jí)人員分配管理制度，每個(gè)人都有自己所管轄的范圍，各自分管，又互相牽制，孩子們的責(zé)任心很強(qiáng)，工作很細(xì)致。我們還可以讓孩子們自己選擇他們喜歡的話題，然后暢所欲言。要求孩子做到的，你一定也要做到，尤其是說(shuō)話算數(shù)，千萬(wàn)別忽略對(duì)孩子的承諾。一定要公平對(duì)待任何一個(gè)孩子，孩子們的敏感度比我們想象中的還要強(qiáng)……看，這些都是微不足道的小事，但是，低段班級(jí)的管理，重點(diǎn)就在于這些皮毛，抓住皮毛，也就管住了大局。

班主任的工作，細(xì)致周到，能想多全面就要想多全面，抱著“學(xué)生眼中無(wú)小事”的想法，把工作做到最細(xì)。心中有孩子，心中裝得下每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子都付出真心，讓他們感受到你對(duì)他們的愛，他們就會(huì)欣欣然去接受你，并且無(wú)條件地向前進(jìn)。我的學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過這樣一句話：“老師對(duì)我們的要求是為了我們以后好，我們剛上學(xué)時(shí)不懂事，現(xiàn)在我們都知道應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的。”可見，孩子們還是很有上進(jìn)心的，當(dāng)他們明白了道理后，不需要解釋就可以得到他們的理解，孩子們也就在這樣的過程中成長(zhǎng)了。

班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中最重要的組成部分，而低段班級(jí)的管理更需要足夠的耐心與愛心。與孩子相處這么久，我小小總結(jié)了一些，在各位優(yōu)秀班主任老師面前班門弄斧，借以此篇，與大家共享班主任工作心得，有何不足，還請(qǐng)指教。