淺談在初中語文教學中滲透德育

班玲成

[摘 要]初中語文教師要根據教學實際，對學生因材施教，教書育人，把德育教育作為一項重要教學任務來抓，一手抓文化知識，一手抓德育建設，扎扎實實地推進促使學生全面發展的素質教育。

[關鍵詞]初中語文 德育滲透 現實意義 有效方法

[中圖分類號] G633.3[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2016）150028

新課程標準指出，在語文教學中，培養學生的愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和價值觀，提高文化品位和審美情趣。可知，在初中語文教學中對學生進行德育滲透，是黨和國家教育方針政策的要求，體現了語文學科人文性和工具性結合的特點。

一、在初中語文教學中滲透德育的現實意義

常言道：知識不好是廢品，思想不好是危險品，體育不好是半成品。尤其在價值多元化的當代社會，學生思想混亂，信仰缺失，特別是初中生處于半成熟半幼稚，價值觀和人生觀初步形成的關鍵階段，有必要各個學科形成合力，齊抓共管，整合資源，在教學中努力滲透德育。在這方面，語文學科有著其他學科不可替代的教育作用，它比思想品德課更形象，更有教育效果，更加深刻。因此，初中語文教師在課內外教學中，對學生動之以情，曉之以理，以感化學生，提升學生品德素養。

很多教師都認為當代的學生難教難管，特別是留守學生厭學、叛逆，追求絕對個性和自由，再加上社會環境的負面影響，很多學生失去了學習的動力和目標，沒有理想和追求，更何談什么政治信仰。為此，當今之計就是在學校、社會和家庭三方面努力協作，齊抓共管，打造網絡等各種思想平臺，凈化育人環境，為學生健康成長創建良好的環境，讓他們茁壯成長，做合格的社會主義事業建設者和接班人。從這些意義上講，語文教師任重道遠，必須在教學實踐中結合典型材料，知識傳授和德育教育一起抓。

二、滲透德育是初中語文教學的重要任務

“師者，所以傳道授業解惑也”，從這個概念出發，教師不僅要把文化知識傳授給學生，而且要對學生進行品德教育。古人尚且這樣做，那么當代教師更應該兩手抓，一手抓文化知識，一手抓德育教育，這也是語文新課程標準所提倡的。語文教學的情感態度與價值觀目標，其實就是在教學中對學生進行思想教育。初中語文教師一定要自始至終把這個思想教育融入課堂教學當中，并把它作為一個重要的教學任務來抓，培養學生德才兼備、品學兼優，為社會主義教育事業做出應盡的貢獻。

三、滲透德育正確有效的方法

1.轉變觀念，樹立“育人為本，德育為先”的教育理念

在當今社會，由于應試教育的廣泛影響，很多學校扭曲了正常的育人觀，很多學校領導認為，只要提高了中高考的升學率，這所學校就是好的學校。正是由于這種錯誤教學觀念的存在，導致很多學校只重智輕德，認為只要學生學習成績好了，他就是一位好學生，這種單一的評價機制扭曲了學生的靈魂，造成了學生高分低能的現象。因此，為了學生的全面發展，必須轉變教育觀念，樹立“育人為本，德育為先”的教育理念。

2.加強日記和作文的溝通效用，幫助學生解決思想問題

初中學校一般都要求學生寫日記，每個單元寫一篇作文，語文教師應該好好利用這個機會觀察和了解學生的內心世界。因為日記和作文一般反映了學生內心的真情實感，教師可以透過學生的文章感受到他們的思想動態，當他們情緒低落悲傷的時候，用積極有效的評語安慰他們，甚至可以找他們出來進行心理輔導，幫助他們解決內心的思想問題，讓他們健康成長。

3.在閱讀教學中滲透德育

不論哪種教材版本，教科書所用的文章都很有教育意義，教師要挖掘每篇文章的思想教育閃光點，通過形象的語言深入淺出地滲透思想教育。例如朱自清的《背影》，作者通過刻畫父親買橘子的情節表現了父子情深的主題，由此聯系當今社會留守兒童的問題，教育學生自重、自尊、自立、自強。還有詩歌《長征》，通過毛澤東領導工農紅軍取得長征勝利的史實表現了老一輩革命家為革命做出的貢獻，讓我們更加熱愛革命領袖，更加珍惜今天的幸福生活。這些文章還有很多，最重要的一點就是要聯系現實，啟發學生，感化學生。

4.開展豐富多彩的課外活動，對學生進行德育熏陶

語文教師必須樹立大語文教育觀，做到哪里都有語文教育。所以，我們在課堂教學之外，可以讓學生走進圖書館，走進閱覽室，走進校園文化走廊，甚至可以走出校門，踏進社會，同時，通過舉辦演講比賽、詩歌朗誦比賽、作文比賽、辯論大賽等活動對學生進行有針對性的思想教育。

總之，在初中語文教學中，為了使學生德智體美勞全面發展，必須把滲透德育作為一項重要的教學任務來抓好抓牢，通過課程和教育改革，扎扎實實推進素質教育。

（責任編輯 陳劍平）