自主學習策略在高中語文作文教學中的應用

閆琴

【摘要】傳統的寫作教學和教學模式，沒有體現自主學習的觀念，因此大部分高中學校都沒有重視自主學習的重要性，使得高中語文作文教學的質量、水平和學生的作文寫作能力不高。本文就通過描述高中語文作文教學的現狀表征，來探討自主學習策略在高中語文作文教學中的有效方法。

【關鍵詞】自主學習；高中語文；作文教學；應用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

作文教學是高中語文教學中非常關鍵的內容，它是對學生具有針對性的關于作文寫作能力的訓練，讓學生能夠通過訓練，提升自身使用語言來表達思想感情的能力，同時也能夠提升學生的綜合素質和全面發展，并且在新課程改革的要求中也提出，作文寫作是學生利用書面語言來進行交流和表達思想的形式，也是學生進行自我認知和對世界認知的途徑。但是現實的高中語文作文教學中，還存在著諸多因素，阻礙了作文教學水平無法得以提升，也使得學生的寫作水平停滯不前。

一、高中語文作文教學的現狀表征

原有的教學模式在教學的過程中，只是單純的重視傳授知識，而忽視了培養學生的自主學習和思維能力，正基于此，使得傳統的教學方式已經不再適合當前的新課程改革的教學要求、學生學習知識的需求以及社會對人才的需要。新時期的社會背景下，不斷競爭日益激烈的社會，需要更多的自主掌握知識和樹立終身學習觀念的人才，需要有較強學習能力的人才。所以，高中語文作文的實際教學中，語文教師要注重培養學生的寫作能力，但是，在實際作文教學的過程中，教師只是憑借以往自身的教學經驗和主管經驗來開展教學內容，教學還是圍繞考試為軸心，教學的方式仍然是根據往年的高考作文的要求來實施教學。同時，在現實的高中語文作文教學中，仍然重視比教師為中心、主體，使得學生不能夠充分的表現自己，并且教師在此過程中，過于重視寫作的方法，而忽視了重視學生的真情實感在作文中的表達，使得學生的作文寫作水平得不到提高[1]。

二、自主學習策略在高中語文作文教學中的有效應用

（一）激發學生的自主寫作興趣

傳統的高中作文寫作教學的過程中，很多教師都是給出特定的寫作方向和范圍，再讓學生進行寫作，例如會有一些半命題或是命題作文寫作，如“帶我飛，飛向遠方”“遠方”等，學生只能夠根據給出的題目去迎合題目的要求，而使自身的想象力和思維得到了壓制，打擊了學生的寫作興趣。但是，如果教師在作文寫作教學中注重培養學生的寫作興趣，就會彌補這些不足。比如，在進行專題“感悟人生”之后，再讓學生以我的四級為寫作題材，能夠讓學生把春夏秋冬和自身的四季生活的感受聯系起來，可以讓學生以自身為寫作內容，寫出自身的四季感受，以此來開發學生的寫作思維能力，激發學生的自主寫作興趣，同時要注重培養學生在寫作中融入自身的真情實感。寫作的靈感來自于生活，卻高于生活，教師要培養學生在生活中尋找素材，來滿足日常寫作的需要。

（二）擴展學生的寫作視野

眾所周知，語文學科在學習中需要有寬闊的視野。所以，教師要不斷擴寬學生的寫作視野，重視學生搜集語文課外學習資源，引導學生積累和閱讀更多的課外學習資源，不斷使自己的視野得到開闊，提升自己的作文寫作程度[2]。比如，教師可以引導學生觀看《百家講壇》《中華文明大講壇》等節目，還可以去圖書館收集喜歡的書籍，以此使學生的知識得到擴展，也增加了對生活的感受和理解，使自身的寫作內容更加充實。

（三）培養學生自主探究的能力

現階段，現實的課程教學中，很多教學課程已經非常重視小組探究和小組合作的學習方式。所以，高中語文作文寫作教學的過程中，也可以使用小組探究、合作的形式，使學生形成自主學習的觀念。另外，傳統的作文寫作教學中，教師太過于重視對學生的寫作內容的批改和糾正，通常情況下只是在文章的結尾處寫下自己的修改意見，但是并沒有做出具體、有效的修改建議。但是，如果開展自主探究的學習方式，通過分配小組的形式，讓教師有機會和學生進行近距離的接觸和交流，使得學生能夠在教師的指導之下，把握住批改作文的主動性。通過這種方式，使得學生成了教學中的參與者和教學成效的評論者，從而能夠讓學生看到自身的不足之處，進行有針對性的練習。

其次，還要注重在生活中尋找生活的靈感，并且做好隨手記 錄[3]。因為有些寫作的靈感是稍縱即逝的，寫作的能力也不是一朝一夕就可以提升的，所以，要通過日常的積累，并注意記錄自己的靈感，善于從生活的點滴記錄，以此來解決寫作中沒有素材的狀 況[4]。同時，在此過程中，還要求學生善于思考，把作文寫作和自身所見的感受結合在一起，從而發揮生活中素材優勢的最大化。

三、結語

在我們對高中語文作文寫作教學的現狀分析之后，發現了教學現狀中存在的問題，并提出了自主學習策略在高中語文寫作教學中的有效使用方法。因此，教師在進行實際的作文寫作教學中，要通過這種教學方式，引導學生不斷的積累生活素材，不斷的擴展學生的思維和視野，從而提升學生的寫作能力。

參考文獻

[1]居麗丹.自主學習策略在高中語文作文教學中的應用[J].新課程導學，2014（22）.

[2]湯偉.自主學習策略在高中語文作文教學中的應用[J].課外語文（教研版），2013（11）.

[3]許逢梅.自主學習在高中語文作文課堂中的應用分析[J].新校園（中旬刊），2014（9）.

[4]蔡恒娟.自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探討[J].作文成功之路（中旬），2015（12）.

（編輯：龍賢東）