教師應與家長保持適度的距離

梁志菊

我認為，家長教師微信群相對而言是比較嚴肅的群，是教師與家長交流協同教育的平臺，并不適合將搶紅包游戲引入。教師與家長保持適度的距離，有利于教育工作的開展。

教師與家長保持適度的距離易獲得彼此的尊重

微信群里教師與家長的教育互動，是極為普遍的現象。教師應與每一位家長保持平等距離，這體現了對每一位家長的尊重。教師對家長的尊重，有利于溝通，有利于達成共識，提高共育效果。與此同時，教師也在學生面前樹立了相應的教育威信。如果搶紅包游戲摻雜其中，會使群互動失去原有的味道。

萬物之間因距離而產生美，人與人之間也是如此，教師與家長之間更是如此。《莊子·山木》有云：“且君子之交淡若水……；君子淡以親……”這就是距離美的至理名言。這種距離美可以構成和諧的家校關系、和諧的班級氛圍及和諧的師生關系。

搶紅包游戲固然拉近了教師與家長的關系，但會使家長與教師之間的關系變得微妙而復雜，無形中有可能成為家校共育的羈絆，不利于學生的健康成長。

教師與家長保持適度的距離體現教育的公平

教師的職業性質要求教師要關心每一位學生，時刻想到全體學生。教師不僅要在教育工作中讓每個學生感受到公平，還要在日常生活中做學生的楷模與榜樣。教師的言行是家長的關注點，也是給學生的示范。

教師如果和某些家長距離過近或過遠，教育威德必然有所折扣。每一位家長都非常關注教師是否與家長平等交流。教師與家長關系過遠，可能被家長認為不關心學生，因而對于教師的建議產生質疑；教師與家長關系過近，可能家長會在教育問題上與教師討價還價，使教師的建議或措施受阻。在微信群中，有些家長會從教師對自己的關注度揣測教師對自己孩子的關注度。如果教師參與部分家長互動，其他家長會出現各樣心理感受，有可能會影響家長對教師的評價。因此，教師在微信群里參與搶紅包的游戲，既容易引起家長的誤解，還有可能引發家長的攀比之心，不利于教師教育工作的推進與開展。此外，群里有些互動學生是能夠看到的，教師與自己家長的互動內容及方式無形中引導學生的自我評價和對教師的評價，這是一種師源性心理影響，同時會對班級工作的開展產生影響。

因此，教師與每一位家長保持適度的距離，能更好地體現教育公平，這也是教師職業道德的具體體現。

教師與家長保持適度的距離利于實現教育的共贏

學校教育中，教師是主要的施教者，每一位家長都期待能和教師協同合作，促進自己孩子的健康發展。同時，每一位教師也都希望自己的教育理念得到家長的認可與支持。

互聯網時代，教師與家長的溝通更加便利和快捷。微信群這個公眾平臺使家長和教師從陌生的社會關系，逐步發展成彼此互助的教育共同體，家長與教師為實現學生健康成長的共同目標而互為助力。通過微信群的交流與溝通，家長與教師更加相互理解與支持，從而有效地提升了共育的效果。

微信搶紅包游戲雖說是娛樂項目，但教師在家長群里參與，給家長的感受可以說五味雜陳。我個人建議教師不參與其中，保持家長微信群的純凈。教育部早在2014年7月就印發了《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》，要求教師“嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”，“嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為”。《規定》要求廣大教師要大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。這樣看來，家長的紅包無論大小，錢多錢少，教師接受都有違規之嫌，教師應審慎對待。