立德樹人 做有溫度的教育

楊宏偉

裕達隆小學以“立德樹人”為綱，將社會主義核心價值觀融入課堂教學、師德建設、德育活動和家庭教育中，努力做有溫度的教育，讓每一個學生成為更好的自己。

將核心價值觀與課堂教學相結合

認知是踐行的基礎，為幫助學生理解核心價值觀的內容，除了廣播、橫幅、班級文化、板報宣傳、國旗下講話等活動外，我們還將其與課堂教學相結合，利用晨午讀時間，大聲誦讀，并發揮課堂教學的育人主渠道作用，對學生進行社會主義核心價值觀的滲透教育。在此基礎上，開展“學守則，守校紀，創班規”活動、每日升國旗活動，使學生將核心價值觀內化為具體行為。

學校校本課程建設以“尚愛教育”辦學理念為指導，以傳統文化為核心，開設了學科拓展、藝術科技、體育三大類特色校本課程。校本課程以菜單的形式供學生自由選擇。

將核心價值觀與師德建設相結合

教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教師對教育的認識將直接影響對學生的教育效果。為此，我們將師德建設與社會主義核心價值觀緊密結合起來，在全體教師中開展“裕小十大風云人物評選”活動，開設“班主任工作坊”“教研組長月談心坊”，組織教師撰寫教育故事等。為進一步增強教師愛崗敬業的精神，實現崗位創優，學校聘請區教研員皮麗芳老師參與我們的德育教研活動，聘請河南村中小張美霞老師、西辛小學呂龍梅老師為教師們做愛崗敬業的專題講座，聘請心理教育專家王輝教授為教師做講座，開展教育故事分享會。系列活動的開展提高了教師的職業認同感、崗位幸福感和對教師職業的敬畏感。

將核心價值觀與德育活動相結合

結合學生的年齡特點，我們將踐行核心價值觀與主題教育和實踐活動相結合。

豐富校園崗位設置，讓學生體驗責任與擔當。在班級中提出“人人有崗位，人人有事做”的要求，并號召學生在學校自愿認領崗位，學生們有的擦瓷磚，有的擦門，學校的每個角落都活躍著崗位認領者的身影。接著，我們又推出了笑臉服務生活動，他們有的幫助低年級小同學解決困難，有的到教師辦公室幫助老師分憂解難，有的幫助體育教師在大課間收發器材……學生在崗位實踐中體驗著責任與擔當。

設計多彩的校園活動，讓學生體驗友善、合作、創造與幸福。在開學典禮上，一年級的學生體驗著裕小這個大家庭的溫暖，同學間的友善，他們感動著，幸福著；在寒暑假的特色實踐作業中，學生用小手繪制著自己心中的“中國夢”，傳遞著文明與和諧的種子；“六一”慶典時，學生體驗了討價還價的樂趣，感受了京劇國粹的無限魅力；在“校園十大風云人物”評選和大隊長競選活動中，學生通過演講讓別人認識自己，他們用感人的演講詮釋著對成長的理解、對責任的擔當，對祖國的感恩、對生活的熱愛。精心設計的運動會開幕式激發了學生對中國傳統體育運動的熱愛；行為儲蓄活動幫助學生全方位培養良好的行為習慣；豐富多彩的安全教育教會學生在危險時保護自己；市、區級各種競賽讓學生開闊了視野、增長了知識、鍛煉了膽識、收獲了成功；藝術周活動讓學生的創造精神得到了充分發揮，他們用小小的樹葉拼粘成各種圖案，用巧手實現了變廢為寶。學生在活動中成長著、幸福著，學校成為了學生們心之向往的地方。

將核心價值觀與家庭教育相結合

家庭教育是國民教育的重要組成部分，家長的素質將直接影響學校教育的效果。為使家校教育形成合力，學校實施開放辦學，開學典禮、班隊會、運動會、學校開放日、藝術周活動等都向家長發函，邀請他們參加。家長與學校的頻繁互動拉近了家校間的距離，使家庭教育與學校教育同步進行。同時，家長也在活動中受到了教育。

教育者只有深懷追求優質教育的堅定決心，才能靜心、精心、凝心于教育事業，才能辦讓學生幸福的教育。