與“生”俱進 優化德育策略

徐超

黨的十八大報告中提出：“要把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人?！睂W校德育工作者必須牢記立德樹人的教育宗旨，適應不斷發展變化的新形勢，賦予德育新內容、新方法。

目前，影響中學德育工作成效的主要因素包括停留于傳統方式——說教式、強迫式；止步于學生管理——只關注學生紀律，不關注學生成長。因此，加強和改進中學德育工作的關鍵點是關注學生成長，轉變德育方式。一要關注學生的思想狀態，培養學生樹立正確的世界觀；二要關注學生的學習方法，培養學生的多元認知能力；三要關注學生的生活習慣，培養學生健康的生活方式；四要關注學生的身心健康，培養學生健全的心理和體格；五要關注學生的個性特長，培養學生的自信心；六要關注學生的發展短板，培養學生的進取精神。

根據以上原則和精神，學校立足“三個把握”來推進“四化”，形成并強化了具有連貫性與系統性的德育工作常規。“三個把握”即把握培養目標、把握教育規律、把握學生特點；“四化”即日常管理規范化、教育活動制度化、思想教育經?；⑺刭|教育工程化。

日常管理規范化旨在貫徹落實行為規范，優化學生管理機制。圍繞貫徹落實《中學生日常行為規范》，建立了《學生一日常規》和《班級管理常規》，讓學生把“行為規范”和“班級常規”自覺地落實在行動上，從而逐步形成“講文明、守紀律、愛學習”的優良學風。

教育活動制度化旨在堅持開展教育活動，建立育人工作流程。學校教育活動的開展以“三愛”教育為主線，堅持每周一次升旗儀式，每周一次小結評比，每周一次班（校）會，每月開展一次主題教育活動等。教育活動分不同學段整體設計，建立不同年級的育人工作流程，并按照有策劃、有組織、有活動、有收效、有總結的要求，考核育人流程的實施情況，保證教育活動的成效。

思想教育經?；荚诎盐諏W生思想動態，建立思想教育機制。一方面，通過“三個轉變”強化學生的責任感：通過有追求、有投入、有毅力的“三有”教育，讓學生轉變學習態度；通過認真預習、認真聽講、認真作業、認真復習、認真反思的“五認真”教育，讓學生轉變學習習慣；通過勤提問、勤動筆、勤思考的“三勤”教育，讓學生轉變學習品質。另一方面，通過“堅定三心”增強學生的自信心：堅定信心，增強學習動力；堅定決心，排除學習阻力；堅定恒心，強化學習毅力。從而在調整學生學習狀態的同時，進一步增強學生學習的自覺性和主動性。

素質教育工程化旨在搭建學生發展的平臺，建設素質教育工程。以學科教學為主打項目，學?？梢宰灾鬟x擇輔助項目。例如，通過社團活動建設，可以培養并提升學生的體育、藝術、科技素養及創新能力；通過校園環境建設，可以培養并提升學生的思想情操及審美情趣；通過文化活動建設，可以培養和提升學生的人際素養及綜合實踐能力。

在德育工作常規的基礎上，學校創新德育工作策略，形成了以下特點。

明確培養目標，實施階梯育人。以品德培養為首要目標，以素質培養為中心目標，明確各年級的階段目標要求，形成育人的目標體系，并建立相應的育人工作流程。針對首要目標設計每月一項主題教育活動（必做），針對中心目標每月設計一至兩個班會活動（選做），形成育人流程方案，并建立實施育人流程的考核機制。

尊重學生需要，助力學生成長。全面培養學生的思想道德素質、文化科學素質、審美人文素質、勞動技能素質和身體心理素質，并讓學生在某一學科的科學素養或某一方面的技能素養得到長足的發展。學校除了需要逐步建立與之配套的課程體系外，還需要開展形式多樣的主題活動、搭建豐富多彩的展示平臺、營造充滿魅力的文化環境。

形成教育合力，建立教育網絡。社會是學生接觸信息的平臺，學校是學生形成獨立人格的場所，家庭是學生生活的地方，要將三者有機聯系起來，形成“三位一體”的教育網絡。建立師生交流平臺、家校溝通平臺、學校與社會互動平臺，充分利用各種教育資源，形成全方位育人的新格局。

總之，只有不斷地與時俱進，與“生”俱進，不斷地更新學生培養策略，才能更好地適應立德樹人的任務要求。