淺談探究式學習在高中英語教學中的應用

吳萼

【摘 要】隨著當今新課程改革的不斷提出，高中英語在高考中的改革的變化，以及當今英語語言的全球化，其實對于高中學生的英語語言的運用能力的要求是越來越高了。高中英語教學強調要提高學生基本的聽、說、讀、寫的能力，能夠讓學生有基本的交流能力。但是對于大多數并不是生活在英語語言環境中的高中學生來說，探究式學習在學習英語的過程中就是一個很好的方法。本文主要淺談有關探究式學習在高中英語教學方面的一些問題。

【關鍵詞】英語教學；探究式課堂；自學能力

0 引言

新課改理念的變化，以及如今多媒體教育設施的普及，給高中英語教學帶來了新的變化。大多數高中英語教師開始改變傳統的課堂教學模式，積極探索創新新的更有利于學生學習和發展的課堂模式。探究式學習模式的提出，很大程度上在高中英語課堂上給學生帶來了更豐富的體驗。探究式的學習方式，開始轉變學生與老師的在課堂上的地位，促進學生的自主探究學習、合作性學習。這種學習方式也有利于促進學生自主學習能力的提高。

1 探究式學習

1.1什么是探究式學習

探究式學習是一種真正以學生為主體，讓學生通過自己的思考、觀察、探究、學習來發現并處理解決問題的學習方式。探究式學習提倡學生的自主參與，并以此來鍛煉學生的探索與創新能力。其實，探究式學習是很早就在國外特別是美國實施的一種學習方式，他們強調探究是一種學習過程，而不是學習的目的。

1.2探究式學習有何作用

探究式學習改變了傳統的中國式的教學方式，改變了以往以教師為中心的課堂教學模式，而是以學生為主體，變學生的被動性學習為主動性學習。這樣也就有利于促進學生的主動性的思考和學習知識的意識，帶動學生學習的積極性[1]。長此以往，有利于提高學生的獨立學習和自主學習的能力。

對于高中英語教學來講，學生的探究式學習更有利于激發他們探索新的知識的興趣。特別是對于大多數的中國的高中生來說，英語對于他們來說絕對是枯燥的代名詞。所以如果探究式的英語教學模式如果能夠在高中課堂上真正能夠好好運用，帶動多數學生參與到高中英語課堂中來，激發出他們對于英語語言學習的興趣，那么這將對與學生的以后發展起到重要的影響。

2 讓探究式學習真正運用到高中英語教學中

2.1與多媒體教育技術相結合，帶動學生的學習興趣

對于國內大多數的高中生來講，他們大多數人都在英語課上睡過覺。所以個人覺得，各方面都應該對這一現象進行一下反思。探究式的學習模式引入高中英語教學并不一定能夠調動所有學生的積極性，因為每個學生的英語基礎不一。所以如果與多媒體教育技術相結合，就能夠有助于學生的注意力的集中，可以有助于營造良好的課堂氛圍，可以讓有些基礎不太好的學生在潛移默化中進入課堂模式，這樣長此以往，就容易帶動他們英語學習的意識和興趣[2]。

2.2教師要結合實際，掌握好探究性學習的“度”

高中英語其實已經學習了很多語法、英美文化等知識了，但由于學生的英語基礎不一樣，并不是所有的問題學生都能夠探究出來。所以這就需要教師能夠多多與學生交流，切實結合學生實際，來把握好那個“度”，能夠真正的讓探究性學習有利于學生的英語水平和英語成績的提高，能夠盡量兼顧所有學生，使探究性學習能夠促進大多數學生的發展。

教師也要注重對學生的引導和啟發，不要弄太多太難的問題讓學生去探究，因為高中學生的時間畢竟很緊，而且一堂課的時間也很有限，太多太難的問題很容易導致學生停滯在一個問題上太久，會容易在課堂上浪費太多的時間。

2.3以學習小組的方式，讓每個學生參與其中

現如今，大多數高中每個班級的人數都還比較多，所以探究性學習在國內英語課堂上大多都是采用學習小組的形式。這樣就可以根據學生的基礎水平的不同來合理的分配學習小組，可以有助于學生之間的互相幫助[3]。并且以學習小組的方式來進行探究性學習，也可以給每個學生分配任務，讓每個學生都能參與其中。這樣還可以培養學生的小組和團隊合作精神，有助于學生以后的發展。

2.4建立獎勵機制，展示研究性學學習成果

對于學生在英語課堂上的研究性學習，應該建立有效的獎勵機制。這樣才能夠更有助與調動學生的積極性，讓學生更愿意參與其中。并且教師也應該為學生的研究性學習的成果提供適當的展示的平臺，真正做到以學生為主，讓他們互相交流英語學習中的疑慮，考試當中的問題，以及英語考試的技巧等等。

3 結束語

探究性學習確實在高中英語教學中能夠起到很大的作用，它能夠真正的調動學生的積極性，讓學生參與到英語學習中去。并且，它也有利于提高學生的自主學習的能力，培養他們合作探究的意識，這對于他們以后的發展是很有幫助的。對于高中英語來說，探究性學習有利于學生互相交流自己對于高中英語的得失與經驗，這有助于提高他們的英語成績和知識水平。

參考文獻：

[1]周英.淺談探究式學習在高中英語教學中的應用[J].速讀旬刊，2015，（3）.

[2]陳云.淺談高中英語教學中的探究式學習[J].試題與研究：新課程論壇，2015，（10）：7-7.

[3]賈建芳.淺析高中英語教學中探究式學習的運用[J].青少年日記：教育教學研究，2016，（1）：139-139.