如何促使中職數學教育走向職業化

黃丹

摘 要：隨著教育水平的全面提高，人們對于教育的重視程度也越來越高。如何制定出適合當今學生的教學方案，是職業教育從業人員必須研究的課題。本文在對中職數學教學現狀進行分析的基礎上，探討了如何促使中職數學教育走向職業化，并對其意義進行了總結概括。

關鍵詞：中職數學 職業化 教學措施

對于中職的學生來說，教學的方式與手段不可能像對待初中與高中學生一樣來進行教育的實施，應該全力考慮學生們的就業方向，對學生進行專業性的引導。

數學不僅是門學科，還是日常我們生活中計算的基礎，是融入到生活里的學科。沒有數學就沒有21世紀這么多先進的科技發明，社會將會停滯不前。為了改善學生們的學習狀態對學習主觀上的認識，對于中職數學教學模式上應該傾向于職業化，但是如今的中職教學中出現很多既不利于學生們學習的狀況，又不符合中職學生學習的規范。

一、中職數學教學現狀

第一，學生們對于學習依然過于懶散。中職學生在畢業后就要考慮步入社會找工作了，但是學生們的心智還不夠成熟。學生生涯即將結束的他們，還每一天把學習當做負擔、任務。學生們得不到良好的學習氛圍，對于未來職業走向目標不清晰。這是中職學生們面臨的共同的問題。

第二，在數學教學方法上存在一定的不合理現象，沒有將知識融入到職業所需求的方面。對于初中與高中生來說，學生們學習知識可能只為了考試，但是中職的學生要將知識與實際相結合，讓同學們領略到中職數學知識是如何與職業相聯系的。在這一方面中職數學教學沒有做出明確的指導，這也是導致學生們無法正視自己學習態度的關鍵原因。

二、促使中職數學教育走向職業化的策略

第一，正確引導學生們的學習思路，影響學生們對待學習的態度，培養學生們成熟的心智，輔導即將要畢業走向社會的他們做好職業規劃目標，讓每個同學明確自己的目標。老師可以給學生們講歷屆中職學生的職業走向。例如某中職老師將以往教過的學生如今在社會上工作的情況向學生們講述，比如曾經也是中職數學專業的王同學如今從事的是投資行業，他在工作中每一天都和股票、債券打交道，也是與數字打交道，充分利用了中職學習的知識對債券與股票進行分析計算，利用數學知識進行審核，這就是學以致用。老師的啟迪與闡述，可以讓同學們心中有一定的方向，明確數學在生活中應用的意義，從而提高學生們的學習興趣，培養心智，使其具備中職生該有的素質。

第二，培養學生們的創新精神。對于中職學生來說，步入社會后就要靠自己的努力來實現未來的職業目標，但是創新永遠是社會不可缺少的前進因素。中職數學也一樣，對于知識的創新也具有很高的期望，所以對于中職學生們來說，培養學生們的創新意識，也是中職數學走向職業化的第一步。

第三，通過數學名人效應來激勵中職學生們來學習數學這門科目，然后展現名人是如何將這門學科走向職業化的。名人也是將數學學以致用與生活相聯系，并且運用到生活當中的。對于思想還未成熟的中職生，利用名人激勵是很容易改變他們思想的，所以我們可以采取名人數學職業生涯的發展史來進行教學來引導中職生的學習方法。華羅庚，是自學成才的數學家。他是解析數論、矩陣幾何學、典型群等廣泛領域做出卓越貢獻的學者。通過這個案例引導學生們應該學習他的吃苦耐勞，為數學事業執著而堅定的決心。這樣可以加強學生們的意志力，因為數學學習是比較枯燥而且路程艱辛的，很多學生由于意志不堅定輸在了路上。為了讓學生們更好地學習數學并且將之與職業相聯系，教師應該多講述世界數學家的職業生涯，來勉勵中職學生的學習，以及鼓勵他們對職業前景做出規劃。

第四，對于中職學生要做好職業化深入探討，讓同學們了解數學在社會上有何作用。例如：工程師這個職業就需要有一定的數學基礎，因為工程師需要數學基礎來為自己的專業進行基本計算；會計行業也需要有一定的數學基礎，因為會計行業要與數字打交道。所以，要鼓勵中職學生產生提前意識，學好這門課程。

總而言之，為了讓學生們更好地學習數學這門課程，教師要不斷努力與思考，讓中職學生把學習數學與自己的職業規劃相結合，以學習專業知識為根本，讓學生們認識到數學對于今后的職業生涯具有何等的重要意義，從而為社會培養出鮮明而有活力的有為青年，使得教育意義得到認可與推崇。

參考文獻：

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[3]郭邦福.淺議中職數學教育的職業化[J].科教文匯旬刊，2011（27）.

（作者單位：牡丹江技師學院）