對職業院校學生流失現象的思考

權太喜

摘 要：隨著社會經濟的發展，職業教育的地位雖然得到不斷提升，但人們對學歷教育依然情有獨鐘。現在到技工院校學生多數是中考和高考落榜的學生，這群學生的適應性相對較差，因不能夠適應技工院校的學習生活，導致出現了不同程度的學生流失現象。為防止學生流失，要及時對學生進行思想教育，本文從四個方面就如何防止職業院校學生流失進行了探討。

關鍵詞：入學教育 思想教育 學生流失

隨著社會經濟的發展，職業教育雖然在軟硬件上得到不斷提升，但人們倒對學歷教育依然情有獨鐘，導致技工院校不得不面對招生難和學生素質下降帶來的壓力。技工院校的招生模式為自主招生，自主招生不可避免地帶來一系列的學生管理問題，最突出問題就是學生對新的學習環境的適應問題。由于學生在思想上不能夠接受技工院校的學習生活，因而出現大量學生流失的現象，造成技工院校出現招生難而留住學生更難的現象。該如何控制學生的流失呢？筆者認為最基本就是加強學生思想管理教育工作。出現學生流失現象的原因不僅有學生家庭因素、社會因素，更因為學生到技工院校后思想上不能適應新的管理環境和學習環境。

學生思想教育是一項復雜的工作，它對學生的思想行為有著約束、規范和促進的作用，在促進學生學習、適應學校生活上起到事半功倍的效果。為了讓學生更快更好地適應學生管理和教學模式，筆者認為應從以下四方面入手。

一、入學期的思想教育

入學期的思想教育是對學生展開思想動員的初級階段。新生的入學教育成功與否，對日后的學生思想教育有著承前啟后的作用。對于剛入學的新生來說，在他們踏進校園之初，對一切充滿了好奇和新鮮感。這時的學生就好比一張白紙，需要畫師找準方位，開始畫上濃濃的一筆。這一時期，教師要對學生及時灌輸學校的人文教育和學校的相關管理規定，讓學生意識到在這里既有濃厚的學習氛圍、又有嚴格的規章制度，讓學生知道職業院校不同于普通中學，這里是培養他們掌握實踐操作技術的地方，同時要學習與實踐操作有密切聯系的專業理論知識，是讓他們認識到理論聯系實踐和實踐反映理論的地方。嚴謹的學習環境伴隨相關嚴格的學生管理規定，讓學生對學校的學生管理規定有個明確的概念，從而使學生對自己的行為產生約束性。通過入學教育，可以使學生了解他們將來的學習環境，為學生留下來學習做好鋪墊。

二、讓學生在思想上重視軍訓，培養吃苦耐勞的精神

軍訓現在已成為各院校新生訓練的必修課，軍訓在使學生強身健體同時，讓學生具備服從的意識，培養學生不怕艱難、吃苦耐勞的精神。然而因學生整體素質差等原因，使得軍訓質量參差不齊，收不到預期效果。為提高軍訓質量，讓學生明白軍訓的重要性，把學生由被動訓練變為主動訓練，教師該怎么辦呢？筆者認為，管理者應該在思想上做足功課，改變以往的單一的說教、訓導，轉為談心、引導以及互動交流等方式，讓學生在思想上不再抵觸軍訓，從而讓學生愿意并且樂于接受軍訓這項活動。學生在思想上接受軍訓、不再排斥軍訓，在思想上有了服從和團結意識，為以后相關活動的開展奠定良好的基礎，也為他們更好地融入學校這個新環境打下基礎。

三、學生入學中期的教育

俗話說趁熱打鐵。入學前期讓學生思想上對學校和學習環境有了初步認識，軍訓使得他們具有團結和吃苦耐勞的精神，當學生對學校環境有了進一步認識后，學生的好奇和新鮮感逐漸褪去，這時教師要對學生進行及時的思想教育，時刻關注學生的思想、行為的變化，并適時與學生交流，做到知己知彼。例如定期舉辦有關活動和有針對性的主題班會，舉辦活動豐富第二課堂、趣味運動會，讓學生動起來，展現學生陽光的精神面貌。教師要走進教室，走進宿舍和家庭，與學生近距離接觸，掌握學生在校生活規律。從而讓學生體會到，在學校里不是單一枯燥的學習，而是既有良好的學習氛圍，又充滿歡聲笑語和人文關懷。教師要在活動中愉悅學生的身心，在交流中成為學生的良師益友，這些都會成為學生愿意留下來的原因。

四、學生的后期教育

這個階段的學生基本適應了學校的生活，同時也能夠遵守學校的相關規章制度。這時教師要及時鞏固成果，及時對學生做出總結，采用學生易于接受的交流談話的方式，告訴學生這一學期在哪些方面比較好、哪些地方還有不足，讓學生認為自己比從前有進步，也能夠認識自己的不足。教師還可以通過適當的形式，讓學生自己做記錄，例如讓學生寫心得體會，讓學生留住曾經的記憶。并有一個比較。

教師通過這四個階段，對學生的思想教育進行時時跟蹤，徹底改變學生對職業院校的看法和不愿留在技工院校學習的想法，也為學校培養高質量的學生打下基礎。

（作者單位：淄博市技師學院）