“激情教育”與“高效課堂”的思考

楊鈺平

摘 要：激情教育是一種教育教學藝術。教師沒有激情，就無法觸動生命；生命沒有被觸動，就談不上快樂學習；沒有快樂學習，就沒有高效課堂。一句話，沒有激情就沒有高效。教師要通過情感的投入和創造性的教育教學方法，使學習過程中的諸多要素情感化，使學生樹立自信心、燃燒激情，激發學生的學習興趣，使學生真正成為學習的主人，使學習成為學生追求的目標和樂趣。

關鍵詞：高中語文；激情教育；高效

《語文新課程標準》中更加突出“人文性”，倡導教學是教師與學生的交往，積極互動和充滿激情，我們的教師也在不斷地改革自己的課堂教學。而教學過程，它是一種動態的，發展的，富有個性化的創造過程，讓學生走向自然，走向社會，探索新的教學方法，創造愉快輕松的氛圍，吸引學生投入到課堂中來，使得學生對話更親切自然，機智深入，從而提高語文課堂教學的趣味性、有效性，真正的達到高效。語文課堂課堂一旦擁有了激情，我們的教學將獲的刻骨銘心的力量，學生的生命將因此而亮麗，求知欲望也將點燃。那么，怎樣在語文課堂中調動這種激情，讓語文課堂散發激情，真正達到高效課堂呢？筆者結合我校的實際情況，談談如何在語文高效課堂下激發教師的激情。

一、我們應該怎樣理解“激情”與高效課堂呢

（一）“激情”不是簡單的“熱鬧”。激情課堂不是教師的搞笑與滑稽逗樂，而是教師的高尚情操和豐富智慧的表現，是高雅的藝術性與幽默的趣味性的有機融合。不是手舞足蹈、笑過則己，而是自然灑脫，用富有激情的言行給學生以意味深長的啟迪；不是嘩眾取寵，而是用現代教學方法和手段激發學生的興趣。激情教學不允許游戲課堂，熱鬧課堂不等于高效課堂。

（二）“激情”不是單純的“熱情”。我們常見，有的老師忙忙碌碌，可謂披星戴月，但教學效果卻不盡如人意。究其原因，在于朋友們舍本求末，把精力放在課堂講授、課后補習、作業批改上，而沒有吃透教材、熟悉學生。課堂是教學的主陣地。這些教師癡心不改、苦苦耕耘的精神值得頌揚，但這只能算作熱情，而不能稱之為激情。激情的教師懂得科學安排課堂，知道如何激發學生的興趣。高效課堂重在保護教師的健康與孩子的童真，單純地憑借教師的滿腔熱情實現不了“高效課堂”。

（三）“激情”不是教師的“獨唱”。“高效課堂”不是教師個人的演繹。高效課堂是師生互動的課堂。如果一個情感奔放、才情飛揚的教師，面對滿堂的孩子自唱自演，沒有孩子的激情煥發，沒有學生的趣味盎然，那無疑是徒勞的。個人的舞臺不能成就學生的激情，飽含激情的優秀的教師要通過各種途徑讓學生迸發出激情。或誠懇的交談，或精彩的講解，或鼓勵式提問，或精細的批改，或成功的測驗……只有學生激情靈動的課堂，才是我們所追求的高效課堂。

二、什么樣的“激情”才能成就高效課堂

我想：英語教師的“激情”來源于“身懷絕技”和“滿腹活水”。教師“身懷絕技”，才能服膺學生。教學效果在于知識傳授，更在于喚醒和激勵學生。我所教的班級總有一些不愿意計算的學生，他們總喜歡依賴計算器，考試計算時往往出錯。批評不能解決問題，為了讓他們口服心服，我都會拿出我的絕活——速算法和學生進行PK。我有意識的出一些巧算題，學生用計算器。結果都是我勝，他們也就乖乖地放棄使用計算器，老老實實地用筆算訓練了。這樣，不僅讓學生心悅誠服，而且讓他們產生強烈的求知欲望，他們躍躍欲試，期盼自己也能通過努力成為擁有數學寶典的人。試想：孩子們一旦有了這樣的興趣，何愁他們不努力學習，何愁課堂不高效呢？教師“滿腹活水”，才能吸引學生。教師的“活水”是激發學生熱情、營造師生互動、調動學生激情的源泉。比如數學講解“相遇問題”時，我們可以以“甲、乙兩人同時出發相向而行……”為中心進行講解，然后在此基礎上改為“甲、乙兩人同相而行”，從而變化為“追擊問題”，再在此基礎上延伸成“環形跑道上的相遇和追擊問題”，進而拓展為“時鐘上的追擊問題”。雖然這節數學課只做了一道題，但以這道題為中心進行講解、變化、延伸、拓展，學生掌握的是很多題的知識。這就是系統的知識整理、歸類與擴展，學困生比較容易掌握，優秀生還能領悟到老師的邏輯和思維過程。這樣一個人人有收獲的課堂能不“高效”嗎？ 數學教師的“身懷絕技”與“滿腹活水”，源自于艱難的“題海”訓練。常言道：“教師下題海，學生駕輕舟”。下“題海”才能對每個題目屬于哪種類型，用幾種方法解析，會遇到那些難點，重點怎樣突破，有清晰的思路。師生互動駕輕就熟、舉一反三、融會貫通，這樣的數學課堂無疑是高效的！

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教師激情滿懷還源于一個“勤”字。勤讀書、勤思考、勤練習。“勤”是引來源源不斷“知識活水”的渠道，也是激情教師成就“高效課堂”的根本。語文教師要善于利用激情巧妙地引導學生品味祖國語言文字的美妙，學生能夠盡情地表達自己的見解，盡情地表達自己的情 感.主要表現在學生愛讀，愛說，愛寫.只要老師教態自然大方，民主和諧地開展活動，并在教學中能多留一些空問給他們，學生便能盡情地享受學習帶來的歡樂要讓學生追求人生大目標，讓學生每天生活在理想之中、每天生活在目標之中、每天生活在追求之中。因此，激情教育，確實能夠激發教師勇于進取的工作干勁，確實能夠濃厚學生天天向上學習熱情，確實能夠助推學校的發展。