作業(yè)太難要幫孩子完成嗎

媽媽的苦惱：孩子從一年級開始就時不時地會有手抄報的作業(yè)，要完成一份包括版面設計、圖畫、文字等內(nèi)容的報紙，幾乎是不可能的。但是我選擇放手完全讓她自己做，并告訴她，只要是自己做的，就是最好的。

可是，她的手抄報因為簡陋而屢次被批評，這極大了打擊了她的自信。我仍然放手讓她自己做，因為我相信自己做得再差也比大人幫忙做得好。但老師的要求越來越高，她的自信心也越來越差，認為自己的手抄報是最差的。

我現(xiàn)在很迷茫，手抄報已經(jīng)成了我們的一個噩夢。逃避不是辦法，但我該怎么辦？

家長，你好！

幫？還是不幫？幫的話，會不會讓孩子有依賴的習慣，就算獲得了表揚，這肯定也是得不償失的。不幫的話，會不會讓孩子喪失了自信心呢？我們到底該怎么做呢？

什么是真正地幫孩子完成作業(yè)

成績當然重要，成績是客觀地反映孩子學習中對某一種知識的掌握情況。有了成績，我們真實地知道孩子的優(yōu)缺點，并鼓勵以優(yōu)點彌補缺點。這里面有兩個條件，一是客觀，二是真實。任何的評測，只要違背了這兩個準則，我認為就是不值得為之焦慮的。

具體到孩子的作業(yè)，如果需要家長的幫助才成完成，那就不是孩子真實的水平；如果作業(yè)有超高的要求，那么反映的就不是客觀的情況。但是，我們的孩子還是要去上學，還是要去交作業(yè)，該怎么辦呢？

我會幫孩子。但是我去幫的話，不會手把手甚至直接越俎代庖地替代孩子做。而是幫孩子一起分析這個任務，分解這個任務，找到解決的途徑和方法，然后，放手交給孩子自己去完成。只要我們和孩子一起去尋找解決的方案，是可以完成好作業(yè)的。

有了這個過程，其實老師的評價是高還是低，反而就沒那么重要了。因為，我們看重孩子的，不是暫時的榮耀，而是終身的能力。我們所關(guān)注的是孩子在自己上一次基礎上的提高，而不是在學校里和別人比較的結(jié)果。

另外，我還想特別說兩句話。第一句：家長要和老師保持良好的溝通。我發(fā)現(xiàn)，有很多問題，如果家長以良好的心態(tài)和老師坦誠地溝通，是可以妥善解決的。家長可以知道老師布置作業(yè)的真實意圖，而老師也會知道具體執(zhí)行的可行性。第二句：家長可以借此幫孩子掌握學習的方法。和孩子一起解決問題的過程，其實也是把自己的能力傳授給孩子的機會。可以和孩子一起查范本，找規(guī)律，再結(jié)合孩子自身的情況去完成。

讓孩子理解“真實比完美更可貴”

在學習過程中，誰都不一定能在每個階段每門學科都考滿分和第一名的。總會要遇到成績不好、作業(yè)不懂、課聽不明白的時候。該怎么辦？我們要幫助孩子正確地理解，自然地面對不成熟、面對失敗、面對丑陋。不能對孩子責罵、訓斥。

要知道，看得到丑，承認自己的丑，才有可能變得更美。你敢于面對了，坦然了，自然也就會有變好的可能了。這里的丑，可以是作業(yè)，也可以是外貌，是個頭，是口音。要知道，這個世界上，哪里有所謂的絕對的美和丑，差和好；有的，是看待這個事情的角度。

尤其對于孩子，你的視角以成年人的價值去判斷，當然是不夠成熟的。但是，如果我們以純真的視角看待呢，那就是通往成功的過程中必須要走過的道路，沒有這些不成熟，又哪里有將來美輪美奐的杰作。你在什么事情上付出多少的時間和成本，你就會在這上面獲得多少的成就。你幫孩子做作業(yè)，獲得成就的絕對不會是你的孩子。

正確應對學校的階段性考核

我理解老師對于孩子的教育，希望能夠在短時間內(nèi)看到結(jié)果——這是老師辛勤工作的最大回報。所以他們常常會對孩子提出過高的要求，期待孩子超常的成長和表現(xiàn)。但是每個孩子都有自己的成長規(guī)律：有的在某方面領悟得早，有的在某方面領悟得晚。

作為家長，我們要理解老師，但是我們也要清晰地知道，不要讓孩子成為暫時“成果”的犧牲品。因為，真正能夠?qū)⒆迂撠煹模皇抢蠋煟羌议L。

家長越是想讓孩子快一點兒，孩子就會更加慢一點兒。我想反其道而行之呢？如果一個孩子，能夠認真地寫一篇日記，哪怕寫的句不通、語不順，但表達的是真實的情感，我們應該贊賞；如果一個孩子，做一道數(shù)學題，畫圖寫算式冥思苦想，就算算錯了，我們也應該鼓勵；如果一個孩子，做一個作品，哪怕做得很蹩腳，只要是親力親為認真地對待，我們也應該表揚。

最關(guān)鍵的，對于孩子一生而言，專注、認真、堅持，才是最寶貴的東西。有了這些，暫時失去老師的寵愛，失去小紅花，失去10 0分，都是值得的。

讓孩子擁有終生的自信心

任何的榮耀，都會過時，只有自信伴隨終生。一個人真正的自信是不會隨著環(huán)境和時間的變化而改變的。這源于內(nèi)心的自信，不是打敗別人而獲得的，而是戰(zhàn)勝自我而得到的。

如果是把別人競爭下去而得到的自信，那么，就會只去關(guān)注評判者的要求和競爭者的弱點上，而忽略了自身的提高，只是暫時領先的運氣和驕傲罷了。一個人的自信，表現(xiàn)出來的時候，不是贏得了全校、全公司、全行業(yè)、全國第一的時候，而是就算遭到全世界都不認可甚至詆毀的時候，仍然堅持自我，并不斷地努力和奮斗的時候。

很多時候，我們不能改變時代，不能改變周圍的環(huán)境。但是，在任何的時代、任何的環(huán)境之下，至少在內(nèi)心里，我們可以堅守自己的信念。孩子擁有了這些，比什么都重要。作為家長，培養(yǎng)孩子的這些素質(zhì)，比幫孩子贏得多少個獎狀更為重要。

（三川玲 兒童教育作家，童書出版人）