五年制高職英語趣味教學研究

徐欣

摘 要 英語學科是高職學生的一個困難點，在實際的教學過程中，除了按部就班地進行教學工作之外，如何調(diào)動學生的學習積極性、學習興趣，如何讓學生們克服畏難情緒，是英語教師的工作重點。

【關鍵詞】高職；英語；趣味教學

五年制高職是以?？茖W歷層次高素質(zhì)高技能人才為培養(yǎng)目標、招收初中畢業(yè)生、實施五年一貫制培養(yǎng)模式、融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。高職班招收的學生大多是成績一般、對自己參加高考心存疑慮的學生。從實際教學情況來看，這些學生的薄弱環(huán)節(jié)和中職學生有一些共同點，英語學習同樣也是他們的學習瓶頸。很多學生英語底子薄，詞匯量少，語法更是掌握的很不好。整因為這些原因，學生們存在很大的畏難情緒，不愿意學、不想學、沒有自信去學，所以，如何充分調(diào)動學生對于英語的學習積極性、學習興趣，如何讓學生們樹立學習的信心，克服英語學習中的畏難情緒，成為了高職英語教師的一項工作重點。

1 采用多媒體教學

語言的教學除了要進行單詞、句子、語法的講授外，還應注意營造良好的語言環(huán)境和氛圍。當今社會是個互聯(lián)網(wǎng)和信息技術的時代，在實際的英語教學中，為了更好的開展教學，更加形象的把英語知識傳授給學生們，如果把多媒體和網(wǎng)絡技術的應用引入到課堂教學中來，將會滿足語言教學環(huán)境和氛圍的要求，將會大大提高英語教學的趣味性和實效性。

1.1 播放多媒體教學資料，營造良好語言環(huán)境

在高職英語教學中，根據(jù)所講授的內(nèi)容，可以使用多媒體計算機播放多媒體的教學資料或文件，這樣不僅能夠滿足教學的基本要求，豐富學生的課堂體驗，同時還能為學生們營造一個音像、交互、感知三合一的良好語言教學環(huán)境，是英語教學方法的首選，也是其他傳統(tǒng)的教學方法所無法比擬的。

在這一環(huán)境中，學生們可以通過聽正宗的英語來模仿發(fā)音、看對話視頻學習語句運用的環(huán)境，使枯燥的語言學習變得生動、感性。同時，老師可以將多媒體的音像資料復制給學生們，讓他們不僅可以再課堂上學，還可以通過重復播放同一個教學文件來反復學習老師所講的內(nèi)容，既能解決學生接受能力及學習能力參差不齊的問題，同時還能都達到鞏固所學的目的。

1.2 播放英文歌曲、電影、視頻，培養(yǎng)學生的學習興趣

在高職英語教學中，除了可以將教學內(nèi)容、課件等運用多媒體設備進行講授，同時還可以使用多媒體設備播放富有西方文化氣息的、流行的英文歌曲、電影、視頻等，這不僅是培育學生們對英語的學習興趣，讓學生們在歡樂的氣氛和體驗中接受英語、學習英語、喜歡英語直至愛上英語，同時還是活躍課堂氣氛，營造語言環(huán)境的好辦法。

1.3 播放專業(yè)教學視頻，滲透專業(yè)教學

高職教育中，專業(yè)課的教學是教學的重點，高職階段的英語也有很多使用專業(yè)英語，所以在教學的過程中，將專業(yè)知識引入課堂，將專業(yè)知識與英語教學相結合，不僅讓學生們學起英語來更加直觀，還將會使英語的教學更加具有實用性和針對性。比如，在計算機專業(yè)英語的教學方面，將多媒體設備和電腦配合使用起來，學生們可以很直觀的看到許多屏幕英語、對于一些CMOS的設置或DOS操作系統(tǒng)命令的學習等，能夠直接看到英語設置項和英語命令，非常有利于計算機英語的學習。

2 采用網(wǎng)絡教學

高職學校的學生大都喜歡上網(wǎng)，從學生的興趣出發(fā)，可以讓學生們給自己起個英文名，并把它作為網(wǎng)名或是登錄名，英語老師可以給每一個授課班級建立一個QQ群或是微信群。在群里同學和老師們以英文名相互稱呼、相互分享自己看到、聽到、或是找到的一些英文歌、英語美文、英語原聲電影等，來活躍氣氛、學習交流。而且，在群里建議大家都使用英語進行對話，同學們在群里也可以和老師進行良好的互動，老師也能及時的糾正學生在學習中存在的問題。這樣在輕輕松松的氣氛中便解決了學習中的困難，學生和老師們都能有所收獲。

另外，老師還可以向學生們推薦一些好的英語學習網(wǎng)站，讓學生們在上網(wǎng)的時候有意識的多瀏覽一些英文網(wǎng)頁和網(wǎng)站，指導學生堅持記錄和復習遇到的生詞，不斷擴大詞匯量。老師們還可以投其所好的向學生們推薦一些健康的英文電子小游戲，讓學生們在快樂的網(wǎng)游過程中，置身于良好的語言環(huán)境中，達到鞏固口語、培養(yǎng)語感的目的。

3 采用課堂游戲教學

英語的教學由于非母語的特征，學生們學習起來困難較大。為了讓學生們更好的學習英語，克服畏難情緒，需要提高他們的學習興趣。老師們可以編排一些課堂游戲，運用游戲的形式，調(diào)動學生們學習的興趣，從而提高學生們學習英語的積極性。

英語教學中的游戲可以采用拼詞游戲、詞匯接龍、制作單詞卡片，并抽取朗讀對抗賽、聽音拼字母比賽等多種多樣的課堂游戲形式，加大學生們的參與度，調(diào)動他們的學習熱情，在歡樂的氣氛中，讓學生們更多、更主動的掌握英語知識。

下面給大家介紹幾種常見的課堂英語小游戲：

（1）相同詞首單詞拼讀賽

將學生分為若干小組，教師說一個字母作為單詞的首字母，學生們可以舉手搶答，并要求說出至少三個以該字母開頭的單詞才算答對，可以加分。然后老師可以再說一個字母，游戲循環(huán)繼續(xù)，最后得分最高的組為優(yōu)勝。

（2）單詞接龍

將學生分為若干組，教師說出單詞的首字母，每組的第一個學生寫出以此字母開頭的單詞，該組后續(xù)學生寫的單詞首字母應是前一學生所寫單詞的最后一個字母，依次類推，在規(guī)定時間內(nèi)接詞最多的組為優(yōu)勝。

（3）變換字母次序組成新詞

將學生分為若干組，教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另外一個單詞，學生可進行搶答，答對得分，分數(shù)高的組獲勝。

當然，教學的過程要因材施教，正所謂教無定法，只要能使學生們想學、愿學、樂學，就是教學的成功。

參考文獻

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