淺析高校科研創(chuàng)新團隊的建設

袁春蕾

摘要：目前，隨著科技的發(fā)展，學科的交叉融合發(fā)展層出不窮，由不同學科及技能的科研人員組成的交叉團隊，在知識資源和科研資源方面達到深度共享及優(yōu)勢互補，在一定意義上，是科學發(fā)展的趨勢，也是提升我國科學研究創(chuàng)新能力的長期戰(zhàn)略任務。科研創(chuàng)新團隊對于高校學科的發(fā)展具有舉足輕重的作用，已成為高校科研發(fā)展的中堅力量。本文闡述了科研創(chuàng)新團隊的特點，分析了科研創(chuàng)新團隊建設的必要性，以及目前存在的問題，最后針對科研創(chuàng)新團隊的建設提出了建議。

關(guān)鍵詞：高校；科研創(chuàng)新；團隊；文化建設

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）45-0019-02

我國科技事業(yè)發(fā)展的目標是，到2020年時使我國進入創(chuàng)新型國家行列。而在此過程中，高校科研創(chuàng)新團隊的建設更成為實現(xiàn)該目標的重要組成部分，并發(fā)揮著骨干和引領(lǐng)作用。目前，隨著科技的發(fā)展，學科的交叉融合發(fā)展層出不窮，由不同學科及技能的科研人員組成的交叉團隊，在知識資源和科研資源方面達到深度共享及優(yōu)勢互補，在一定意義上，是科學發(fā)展的趨勢，也是提升我國科學研究創(chuàng)新能力的長期戰(zhàn)略任務。科研創(chuàng)新團隊對于高校學科的發(fā)展具有舉足輕重的作用，已成為高校科研發(fā)展的中堅力量。

一、科研創(chuàng)新團隊的特點

高等學校是組建科研創(chuàng)新團隊、培育及匯聚科研人員、開展科學研究及學術(shù)交流的重要場所。科研創(chuàng)新團隊通常是依托創(chuàng)新平臺，圍繞科研目標，以從事科學技術(shù)研究與開發(fā)為主要內(nèi)容，由科研人員組成的群體。

優(yōu)秀的高校科研創(chuàng)新團隊，通常有以下特點：（1）有著明確的科學研究方向和目標；研究方向是團隊持續(xù)發(fā)展的動力，使得團隊成員圍繞目標開展創(chuàng)新研究工作。（2）共同的價值觀和良好的科研素養(yǎng)；團隊成員在科學研究過程中有著開拓進取、不斷創(chuàng)新的追求。（3）科研梯隊合理，優(yōu)勢互補，團隊成員擁有不同研究內(nèi)容、不同學科背景，不同研究水平，具有交叉學科及專業(yè)的特點，成員彼此具備良好合作的能力，相互學習，求同存異，和諧共進，實現(xiàn)全方位的優(yōu)勢互補。（4）成員之間學術(shù)平等，相互信任，合作氛圍濃厚；凝聚力強的科研創(chuàng)新團隊，應該相互尊重、弘揚團隊合作精神。（5）開放的學術(shù)合作理念；加強科研合作、學術(shù)交流，注重與企業(yè)的產(chǎn)學研聯(lián)系，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。

二、科研創(chuàng)新團隊建設的必要性

（一）有利于提高學校的科研水平

科研創(chuàng)新團隊具有較強的科研水平，承擔著重要科研項目及研究工作。通過團隊的建設，能夠完善創(chuàng)新能力，使得科研隊伍保持可持續(xù)性發(fā)展，進而提升學校開展創(chuàng)新工作的能力，提升學校科研水平。

（二）有利于提升高校的核心競爭力

在科學研究的過程中，團隊產(chǎn)生的高水平科研成果，既是創(chuàng)新團隊的績效評估指標之一，又是高校綜合實力的評價標準。這必將使得高校的核心競爭力得到加強，高校自身的知名度和影響力相應提升。

（三）有利于師資隊伍科研水平的提升

團隊成員在開展科學研究的過程中，在濃厚的科研氛圍下，通過彼此交流及溝通，使得成員開拓創(chuàng)新的研究領(lǐng)域，在一定程度上促進團隊成員的共同進步，提高科研水平。

（四）有利于特色學科的建設與培育

高校科研創(chuàng)新團隊的建設是一項系統(tǒng)的工程，需要廣泛吸收不同學科發(fā)展的優(yōu)勢和長處，主動打破學科之間的壁壘，強調(diào)學科之間的交叉和融合，這不僅為學科的發(fā)展提供方向和動力，更有助于特色學科取得進一步的發(fā)展。

三、科研創(chuàng)新團隊存在的問題

（一）高層次人才稀缺

對于科研基礎(chǔ)較為薄弱的高校，很難吸引到高層次優(yōu)秀人才；另外，部分高校由于科研經(jīng)費投入有限，科研條件較差，導致領(lǐng)軍人才流失嚴重，形成惡性循環(huán)。

（二）團隊協(xié)作意識不強

在科研創(chuàng)新團隊中，團隊成員受到“權(quán)”和“利”的影響，不愿意融入到團隊中，依舊單打獨斗，進而影響團隊的整體發(fā)展。

1.科研成果的應用價值不高。一些團隊為了科研而科研，缺乏與企業(yè)的產(chǎn)學研合作，科學研究與工程實踐結(jié)合較少，在深入挖掘該課題的應用價值方面投入較少，不利于科研成果的轉(zhuǎn)化。

2.學科交叉力度不夠。在開展科研活動中，真正意義上的跨學科的團隊較少，大部分團隊僅僅局限于本校內(nèi)，甚至部門內(nèi)，造成近親繁殖現(xiàn)象明顯，研究方法單一、嚴重阻礙了科學研究的創(chuàng)新性。

四、開展科研創(chuàng)新團隊建設的建議

（一）凝練遠大而可實現(xiàn)的科研目標

一個遠大、可實現(xiàn)的科研目標是科研創(chuàng)新團隊的靈魂，是關(guān)系到該團隊成功與否的關(guān)鍵。因此在建立團隊之前，要積極加強對科研創(chuàng)新團隊建設的主動設計，明確團隊的目標，整合有效資源，優(yōu)化團隊布局。科研目標的凝練可使得團隊成員有目標可追，明確自身的短期及長期科研任務，進而在科學研究的過程中相互學習、相互合作，搭建成為一個真正意義上的科研創(chuàng)新團隊。

（二）構(gòu)建和諧的人才梯隊

團隊要實現(xiàn)科研目標，就需要全體成員的緊密協(xié)作。而團隊成員的構(gòu)建，不是幾名科研人員的簡單并集，而是呈梯隊型的，既要有經(jīng)驗豐富的領(lǐng)軍人，又要有精力充沛的中年骨干，還要有培養(yǎng)潛力的年輕助手，不同研究經(jīng)驗、學科背景和研究水平的人，形成一個知識互補、結(jié)構(gòu)合理的學術(shù)組織，通過充分交流，相互協(xié)調(diào)補充，揚長避短，啟發(fā)思維，從而保持進取創(chuàng)新精神。

（三）強化團隊文化建設

團隊文化是科研團隊傳承、發(fā)展的根基。團隊文化建設是在合作的過程中，為實現(xiàn)各自的人生價值和團隊的共同目標而形成的一種意識文化，是增強團隊凝聚力和競爭力的重要保障。首先，要創(chuàng)建一個公平正義、尊重學術(shù)自由的環(huán)境；大部分科研創(chuàng)新人員具有堅韌的毅力，他們倡導尊重事實，崇尚理性，有著獨立的思想和價值觀，這就需要為他們創(chuàng)建一個良好的學術(shù)環(huán)境。其次，在創(chuàng)新的過程中，注重營造民主和諧的學術(shù)氛圍，鼓勵團隊成員發(fā)揮自身敢于創(chuàng)新、勇于開拓的特點，爭取從不同的視角提出創(chuàng)新性的觀點。

（四）制定公平公正的獎懲機制

有效獎勵與懲罰是激發(fā)團隊成員潛能，調(diào)動積極性的有效保證。建立有層次性和針對性的獎懲機制，對于科研成績突出者一定要讓其精神物質(zhì)雙豐收，對于工作懈怠者受到相應的懲罰，做到獎懲分明，促進團隊健康發(fā)展。

五、結(jié)束語

為了更好的促進科技創(chuàng)新，提高科技創(chuàng)新成果，高校必須重視科研創(chuàng)新團隊的建設，提高科技創(chuàng)新效率。

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