《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革探討

李杰 武志剛 張晨光 王學(xué)靜

摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程中存在教學(xué)與實(shí)際脫離、教學(xué)模式單一等問(wèn)題，本文通過(guò)研究《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)特點(diǎn)，提出了針對(duì)該課程的理論和實(shí)踐結(jié)合的改進(jìn)的教學(xué)方案，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新型教學(xué)模式，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并將改革方案應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中，獲得了明顯的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);網(wǎng)絡(luò);教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）41-0092-02

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》是結(jié)合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)據(jù)通信技術(shù)的學(xué)科。當(dāng)前我國(guó)的局域網(wǎng)、Internet網(wǎng)方面發(fā)展迅速。社會(huì)上對(duì)熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的人才需求也日益增多。而目前《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)通常以理論課為主，與實(shí)際數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)狀況脫節(jié)。學(xué)生無(wú)法將學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來(lái)。為了使學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本原理和技術(shù)的前提下，掌握數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)實(shí)際的運(yùn)行機(jī)理，本文探討了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革方案。

一、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)現(xiàn)狀

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程通常以理論教學(xué)為主，常選用的經(jīng)典參考教材有謝希仁編著的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》等。主要講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括網(wǎng)絡(luò)模型，數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議各層功能;局域網(wǎng)，廣域網(wǎng)的工作方式和原理等。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)體系建立至今，計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)據(jù)通信技術(shù)在迅速發(fā)展融合，新技術(shù)逐步成熟并不斷涌現(xiàn)，新應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)展和深入。但是，在教學(xué)中很多新技術(shù)、新的應(yīng)用領(lǐng)域并不能及時(shí)出現(xiàn)在教材中，需要對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充。

另外，目前《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》多采用理論教學(xué)的方式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程是一門(mén)綜合性交叉學(xué)科，需要軟件和硬件的結(jié)合，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的結(jié)合，需要理論和應(yīng)用的結(jié)合。而目前教學(xué)通常采取教師講授，以“教”為主，缺少師生之間的互動(dòng)，很難培養(yǎng)學(xué)生穿新思維能力的培養(yǎng)。

由此可見(jiàn)，積極進(jìn)行教學(xué)改革，引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)機(jī)制，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握課程中的各種網(wǎng)絡(luò)原理，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，迫在眉睫。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

《計(jì)算機(jī)通信》課程的內(nèi)容具有概念抽象，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)多，更新?lián)Q代快，新概念、新技術(shù)層出不窮等特點(diǎn)。在認(rèn)真分析現(xiàn)有各類(lèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材的基礎(chǔ)上提出了以下思路：

首先，針對(duì)本課程的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，需對(duì)原有教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整，增加對(duì)目前Internet網(wǎng)絡(luò)采用的五層協(xié)議棧的講解。刪減物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層和應(yīng)用層中當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中不再使用的協(xié)議和技術(shù)，增加目前正在使用的協(xié)議和技術(shù)。

其次，結(jié)合組網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)編程的技術(shù)，增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

最后，不斷跟蹤先進(jìn)技術(shù)，適應(yīng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新概念，并及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)中。例如，目前流行的EPON技術(shù)等。

本課程內(nèi)容雖然很多，但是很多內(nèi)容具有連貫性和相似性，通過(guò)有重點(diǎn)、有層次的學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生做到融會(huì)貫通，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)不斷整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、更新教學(xué)手段

目前，各高校對(duì)理論課程的講解多采用多媒體教學(xué)的方法，教師準(zhǔn)備課程主題相關(guān)的ppt文檔，通過(guò)在文檔中集成圖像、文字、聲音和動(dòng)畫(huà)技術(shù)，使抽象的內(nèi)容形象化、生動(dòng)化，易于理解和接受，教學(xué)效果較好。例如：在對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的講解中，由于內(nèi)容較為抽象，學(xué)生不容易理解，可以借助于動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)是理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的復(fù)雜機(jī)制的強(qiáng)有力的工具，能夠使學(xué)生在協(xié)議交換的每一步直觀(guān)地了解協(xié)議的工作原理。但是僅采用幻燈片的方式，學(xué)生反應(yīng)對(duì)一些公式推導(dǎo)和分析效果不好，對(duì)某些抽象概念理解不深入。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，需將板書(shū)教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合，并引入對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決方法的實(shí)際操作演示。例如：在講解基于TCP協(xié)議的進(jìn)程的通信過(guò)程時(shí)，通常根據(jù)圖1，用語(yǔ)言來(lái)描述。這種講解，學(xué)生只是從概念上明白了，但還是無(wú)法深入理解，也很難著手自己去實(shí)現(xiàn)。如果教師在課堂上直接通過(guò)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的基于TCP的進(jìn)程通信的程序，可以直接有效地讓學(xué)生理解整個(gè)通信過(guò)程，并且為后面自己動(dòng)手設(shè)計(jì)通信程序奠定了基礎(chǔ)。

最后，增加實(shí)踐和討論課等調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的內(nèi)容，使學(xué)生增加學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。

四、增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要手段。但傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常側(cè)重于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有創(chuàng)造性，實(shí)驗(yàn)設(shè)備相對(duì)落后，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)有限等，很難達(dá)到預(yù)期效果。為了改善教學(xué)中的這一問(wèn)題，本課程對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。

首先，增加案例實(shí)踐。案例教學(xué)主要指在教學(xué)過(guò)程中以典型的案例為對(duì)象，教師和學(xué)生共同參與分析，并尋求解決辦法。這種教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，較強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具有良好的教學(xué)效果和教學(xué)價(jià)值。

下面列出幾個(gè)可增加的案例：

（1）給定網(wǎng)絡(luò)要求，繪制網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并利用實(shí)驗(yàn)室的資源進(jìn)行實(shí)際組網(wǎng)練習(xí)。

（2）采用TCP/IP協(xié)議實(shí)現(xiàn)聊天室軟件設(shè)計(jì)。

（3）RIP協(xié)議特性與配置。

（4）BGP協(xié)議特性與配置。

（5）EPON網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。

其次，引進(jìn)二層交換機(jī)、三層交換機(jī)、路由器，CC08交換機(jī)、SDH光傳輸?shù)仍O(shè)備，搭建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和EPON網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室（如圖2所示），開(kāi)設(shè)組網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)通信等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過(guò)給學(xué)生布置實(shí)驗(yàn)需求，培養(yǎng)學(xué)生自行規(guī)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

五、考核辦法

傳統(tǒng)的考核辦法以試卷考核為主，這種方法只適用于基礎(chǔ)理論課的考核，對(duì)于《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程這類(lèi)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程不適合。為了激勵(lì)學(xué)生更好地掌握這門(mén)課程，提高動(dòng)手能力，考核需分為2步完成：一部分以試卷的方式考核理論部分，占總成績(jī)的50%;另一部分由教師根據(jù)學(xué)生對(duì)實(shí)踐部分的完成情況，給出成績(jī)，占總成績(jī)的50%。

本文提到《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)改革內(nèi)容和方法已應(yīng)用于具體的教學(xué)實(shí)踐中，取得了較明顯的教學(xué)效果，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，自主思考和動(dòng)手能力也有所提高。

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The Discussion about the Improved Teaching Methods of Computer Network

LI Jie，WU Zhi-gang，ZHANG Chen-guang，WANG Xue-jing

（Tianjin Polytechnic University，School of Electronics and Information Engineering，Tianjin ?300387，China）

Abstract：The improved teaching methods of Computer Communication network course are proposed in this paper in order to solve the problems of difference between teaching and application and single teaching mode in this course，The teaching content was optimized，the new teaching mode was constructed，and the experimental teaching was strengthening in this paper. The improved teaching methods have been applied to the teaching，which has obtained good effect.

Key words：computer network;network;improved teaching methods