高考閱讀高效復習策略

石定全

高考語文復習中，文學類文本閱讀復習是現階段師生共同面臨的挑戰，在對這部分內容進行復習的過程中，師生投入了大量的時間和精力，但是收效甚微。如何提高學生的文本閱讀能力已經成為高三語文教師所面臨的重要課題。

一、掌握學情，確定復習目標

1.明確復習目標

復習目標的確定直接關系到學生文本閱讀復習的成果，所以教師應當明確復習目標。教師在制定復習目標時，應當根據學生的學習狀況來制定，只有這樣才能符合學生的需求，不至于出現目標錯位的現象。一旦出現這種現象，應當予以及時糾正，從而保證復習目標的明確性。

2.細化復習目標

學生復習目標確定后，應當對復習目標進行細化，從而分梯度地提高學生的語文文本閱讀能力。所以，學生的復習目標不能是籠統的，否則有可能出現復習目標缺失的現象。教師應當對學生在閱讀中遇到的問題進行具體分析，制定一些符合實際的復習目標，一旦目標超出學生的能力范圍，將不能實現促進學生積極閱讀的目標。

3.落實復習目標

復習目標制定后，應當在實際的教學中落實，不能只存在于形式。流于形式的復習目標不僅不能提高學生的閱讀能力，也會使學生失

三、抓住寫作重點內容在作文審題時不僅要看清題目要求，還需要根據自身的理解，確定寫作內容的主次和重點

，學生要認真對題目要求進行分析研究，對句式和語法進行深入的分析，劃分重點強調區域，抓住題目中的關鍵詞，進而緊扣關鍵詞來進行描述。只有對題目中的重點內容進行分析研究，才能夠保證所寫作文行駛在正確的軌道上，并且能夠句句扣題。

比如說，命題作文的題目為“成功的秘訣”，那么重點內容就是“秘訣”二字，也就是成功的方法和做法等方面的論述，要對句子結構進行分析，劃分出重點強調的部分，找出關鍵信息和關鍵詞語。對于題面比較寬泛的命題，可以進行擴充，將缺少的信息補充進來，使得命題作文的方向更加明確。命題作文的題目為“承擔”，這樣的題目寫作范圍并不是很明確，需要學生自己補充重點內容來明確范圍。題目為“承擔責任”“承擔義務”等，要將賓語部分補充完整，然后選擇自己比較擅長的命題來進行寫作。另外，還可以采取補充主語和賓語的形式來形成句子形式的題目，這樣一來，抽象的作文題目就會變得更加具體，更加容易理解，能夠幫助學生打開思路，構建作文框架。抓住重點內容，使得作文立意更加新穎突出。

總而言之，高考作文在考試中占據著重要的地位，命題作文又是常考的一種形式，所以說，加強學生的審題能力是非常必要的。學生只有準確理解了作文題目的要求才能夠確定寫作的主體方向，明確寫作的范圍，抓住重點內容，從多個方面來加強自己的審題能力和技巧，輕松自如地面對命題作文，寫出立意獨特，結構新穎的作文，提高高考語文成績。

作者單位：江蘇省鹽城中學（224005）