探究如何進行高效率數(shù)學(xué)教學(xué)

李廣健

[摘 要]本文對高效率數(shù)學(xué)教學(xué)進行探究分析，闡述了數(shù)學(xué)如何進行高效率教學(xué)，并提出相關(guān)促進數(shù)學(xué)高效率教學(xué)的策略。

[關(guān)鍵詞]高效率； 教學(xué)； 數(shù)學(xué)

如何進行數(shù)學(xué)高效率教學(xué)，如何更好地進行數(shù)學(xué)教學(xué)，這些一方面需要數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)的知識有一定的認(rèn)知并且對數(shù)學(xué)知識能夠進行整體把握，另一方面要對學(xué)生進行了解，了解他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以此來處理好課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的教學(xué)關(guān)系。高效率教學(xué)中，學(xué)生在校期間主要的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的場地就是課堂上，課堂教學(xué)也是對學(xué)生思想品德教育的主要渠道。在課堂教學(xué)中，一方面要加強雙基，另一方面要重視提高學(xué)生的智力，開發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力。主要是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方式方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，以此在有限的時間里，高效率的完成教學(xué)任務(wù)。

一、高效率數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性

1.應(yīng)用的廣泛性。數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍很廣，如人們在日常的工作學(xué)習(xí)中，生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究中，各個學(xué)科都會用到數(shù)學(xué)知識。同時，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)可以解決每門科學(xué)在純粹的量的方面的問題，因此數(shù)學(xué)更是成為必不可少的重要工具，只有定性研究最終要化歸為定量研究才能夠揭示它的本質(zhì)。現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍廣主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)更多地滲透入其它科學(xué)，一直深入影響著其他學(xué)科的發(fā)展，當(dāng)有哪一門學(xué)科引入了數(shù)學(xué)，換句話說也就標(biāo)志著哪門學(xué)科開始走向成熟。

2.有利于學(xué)生成長。對學(xué)生而言，高效率教學(xué)不僅可以提高對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，還能夠提高學(xué)生自身的綜合能力，有利于學(xué)生的成長。因為階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強的認(rèn)知能力，并且還要承受高考帶來的巨大壓力，所以數(shù)學(xué)的難度的提升，也是一種挑戰(zhàn)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，高效率教學(xué)可以讓學(xué)生更快更準(zhǔn)確的對數(shù)學(xué)原理和公式進行推導(dǎo)，以此來讓學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識，同時也可以提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，自己對數(shù)學(xué)知識的研究，能夠使自身以更加認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，一個人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能夠促進其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)，形成“相互促進、共同進步”的學(xué)習(xí)氛圍，并且高效率教學(xué)教師可以有針對性的解答學(xué)生存在的一些問題，對于相關(guān)問題的解答還能夠加強教師與學(xué)生的交流，使學(xué)生受到更多的關(guān)懷和幫助，有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展。

二、教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.加強思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維是指在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中具有新穎性和獨特性的思維成果，而不是簡單再現(xiàn)書本知識和教師講過的解題技能。華羅庚教授也說過：“只把現(xiàn)成飯拿上桌，而無做飯過程，這樣的教學(xué)忽視了對學(xué)生探索精神和創(chuàng)新意識的啟蒙和塑造，把學(xué)生當(dāng)作錄音機，其結(jié)果是使學(xué)生缺乏獨立、自信的人格和創(chuàng)新意識。”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就必須加強數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律。敏銳的觀察力是創(chuàng)新思維的“助跳板”，加強觀察力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生深入、細(xì)致地觀察，根據(jù)問題的具體特征尋找獨特的解題方案，能有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.同時重視想象力和發(fā)散式思維的訓(xùn)練，愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的而想象是無限的”。 讓學(xué)生在發(fā)揮想象力的同時從多角度、多層次去觀察問題、探索問題和解決問題。利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 。

2.營造思維環(huán)境。只有在寬松和諧的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力。為此，建立新型和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化課型結(jié)構(gòu)，采取靈活多樣的教學(xué)形式。“教無定法，貴在得法”。既要學(xué)習(xí)和實踐自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，又要吸收傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)習(xí)方法，針對具體探索問題的特征，將其綜合應(yīng)用，靈活恰當(dāng)應(yīng)用。充分應(yīng)用教材中的研究性學(xué)習(xí)素材，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。創(chuàng)新能力常常是在探索實踐過程中習(xí)得的，靠背誦和記憶是學(xué)不到的，研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，逐步形成善于質(zhì)疑，樂于探索，勤于動手，努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識時，讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計本校學(xué)生周體育鍛煉時間的分布情況，本班同學(xué)家中每月開支情況。在此過程中讓學(xué)生學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)收集分析和利用信息的能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和道德。

三、如何做到數(shù)學(xué)高效率教學(xué)

1.做好備課工作。做好充分的備課工作，可以有效的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效率教學(xué)。備課不是單純的編寫教案，不是草草地看一看教材，上課時的照本宣科。提高備課的有效性，做到高效率教學(xué)，這就需要明確的確立教學(xué)的目標(biāo)，這是高效率的方向標(biāo)。明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，是根據(jù)學(xué)生實際情況出發(fā)的，是一種面向全體學(xué)生的。教師的備課工作需要重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要多做一些提高教學(xué)效益的工作，多多強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。同時，備課工作的主體是學(xué)生，要通過備課工作把新課標(biāo)“面向全體學(xué)生”的精神得到充分體現(xiàn)。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的要求和需要重視的問題，以此來幫助學(xué)生更好地進行自我學(xué)習(xí)、自我評價還有自我調(diào)節(jié)。做好備課工作，教師要設(shè)計課堂的動態(tài)過程，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和參與性。這就需要教師在設(shè)計課堂的過程中，多多關(guān)注數(shù)學(xué)的相關(guān)學(xué)科和生活，重視數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生解決實際的問題，在這個過程中可以充分提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。積極組織和參加集體備課，可以凝聚集體的智慧，一方面是取長補短，彌補教師自己備課過程中的不足，另一方面集體的智慧與個人的特長結(jié)合在一起，可以得到共同的提高，以此來提高教學(xué)的水平。

2.善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，很快就運用到了課堂教學(xué)中。這對教師來說，需要善于運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段更是實現(xiàn)高效率教學(xué)的重要方法，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，可以有效的提高每一堂課的課容量，可以把以前四十五分鐘的內(nèi)容三十五分鐘就解決。一方面可以減輕教師板書的工作量，使教師提高課堂的學(xué)習(xí)效率，另一方面，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有利于學(xué)生掌握課堂所學(xué)的內(nèi)容，并進行回顧和小結(jié)，有利于教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課題的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。

3.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。高效率數(shù)學(xué)教學(xué)，需要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這就需要每一堂課都要有主要的教學(xué)目標(biāo)，高效率數(shù)學(xué)教學(xué)，是一種教師隨著教學(xué)內(nèi)容而變化的教學(xué)，這是一種靈活的應(yīng)用教學(xué)方法。對于授課，數(shù)學(xué)的教學(xué)方法有很多種，我們常用的授課方法是教師采用講授來向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識。但是在立體幾何中，需要教師給學(xué)生展示幾何模型，或者對幾何結(jié)論進行驗證，這就需要運用穿插演示法。如在講授立體幾何之前，可以要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系，各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。以這樣的方式講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系。運用這些幾何模型，可以直觀地進行說明。另外，我們可以根據(jù)課堂的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如指導(dǎo)作業(yè)練習(xí)、談話指導(dǎo)等多種教學(xué)方法。高效率課堂教學(xué)，有時候需要在一堂課上運用多種教學(xué)方法。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性，另一方面恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用。

四、結(jié)語

數(shù)學(xué)的教學(xué)，需要在有限的時間里提高教學(xué)質(zhì)量，這就需要教師多努力用心、多思考、多備課，充分提高自身教學(xué)機智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

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