中職生會計專業案例教學需求調查

茍繼燕

摘要：本文通過問卷形式對蘭州市商業學校會計學專業學生對會計學原理課程案例教學需求進行了一次問卷調查，并在此基礎上，對調查結果進行了分析研究，以期能夠充分的了解中職生對實施案例教學的需求及其影響因素，進而對推進會計學原理課程教學手段改革提出建議。

關鍵詞：會計學原理；問卷調查；案例教學

中圖分類號：G71 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

作為一門應用型學科，會計學只有將其自身的理論性和實踐性結合起來時，才能真正發揮出其獨有的魅力。而中職學校會計學專業的教學大多只注重理論教學，很少和實踐結合。會計案例教學法的引入不僅是理論性和實踐性的完美契合，更是提升學生應用所學理論去創新性的解決實際問題能力的方法。基于此，為了解廣大中職生對實施案例教學的需求和其影響因素，我們以蘭州市商業學校會計學專業學生為對象，進行了一次問卷調查，并對調查結果進行了分析和研究，希望能為其他學校的會計教學提供一些有益的啟示。

一、調查設計

本次調查主要是了解廣大中職生對實施案例教學的需求和其影響因素，從而達到推進基礎會計學教學手段的改革的目的。本次調查以蘭州市商業學校14級、15級會計學專業1班、2班和3班6個班共148名學生為調查對象，共發放問卷148份，收回有效問卷127份，問卷有效率為85.8%。為了確保答卷結果的真實性，調查以不記名的方式進行填答。

二、調查結果

（一）對會計專業采用案例教學法的認知情況調查

問卷主要從是否了解案例教學及了解的方式、案例教學的特點及其效果等方面調查了蘭州市商業學校會計專業學生對案例教學的基本認知。調查結果見表一。

（二）表二對會計專業案例教學的特點及其效果進行了調查

通過調查數據可知，我校學生總體來說對案例教學有一定了解，但對教學方法不夠重視。有效問卷中有39.55%的學生不知道案例教學，這在一定程度上反映出了學生對教學方法的重視度缺失。72.65%的問卷顯示目前所學課程只有相對來說比較少的運用了案例教學方法，27.35%顯示全部都沒有運用案例的教學法。另外，大多數學生對案例教學特點、效果的認識都是積極的、肯定的，這就在一定程度上揭示了中職生對案例教學的潛在需求和易接受的特點。

（三）對案例教學法需求的影響因素的調查

問卷還從外部影響方面調查了影響學生需求的相關因素。在127份有效問卷中，共有98份對會計學原理需求影響因素進行了選擇，具體影響因素調查結果見表三。

通過調查數據可知，案例教學預期對蘭州市商業學校會計學專業學生的需求影響顯著。總體看來，預期因素對會計學原理案例教學需求的影響最為顯著，剩余的影響中任課教師的影響為主。

三、調查結論及建議

通過調查數據可知，中職學校會計學專業學生對會計學原理案例的教學需求比較強烈，而且大部分學生對案例教學的特點和效果比較了解，也易于接受這種授課方式。因此，此類學校可以并且應該開展案例教學。另外，預期因素在學生會計學原理案例教學需求的影響最大，剩余的影響中又以任課教師的影響為主，外部影響的作用最小。基于以上幾種形式，我們認為，在中職會計學專業基礎課程中普及案例教學是有必要的。因為基礎課程對學生未來的發展起著至關重要的作用，而案例教學恰恰有助于加強對基礎知識的理解和運用，所以應該在會計專業基礎課中普及案例教學這一教學形式。

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