興趣點(diǎn)亮地理課堂

蔡洪鵬 ??

托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制， 而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”學(xué)生只有在一個友好、愉悅、輕松、互助的課堂氣氛中， 才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望， 才會有學(xué)習(xí)的主動性和積極性。可見， 興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力， 也是學(xué)生學(xué)好知識和培養(yǎng)能力的重要支點(diǎn)。如何才能培養(yǎng)中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣呢？

一、巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生興趣

在平時的教學(xué)過程中，我們要注重開發(fā)學(xué)生的智力，引導(dǎo)學(xué)生自己去解決問題，并且肯定學(xué)生在解決問題中的表現(xiàn)，使他們有成就感。

例如，講《美國》一課時，可先出示美國國旗圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察國旗圖案并加以思考，然后進(jìn)行導(dǎo)入：“旗上的50顆白色五角星代表什么？星區(qū)以外的13道紅白相同的條紋又代表什么？對于美國，大家想知道得更多嗎？請大家和我一起來學(xué)習(xí)有關(guān)美國的知識。”這樣導(dǎo)入，生動形象，又富有吸引力。

所以，教師在導(dǎo)語中要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵學(xué)生積極參與，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使學(xué)生最大限度地參與到探究新知識的活動中，讓學(xué)生在參與中感受成功和享受學(xué)習(xí)的樂趣， 變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

二、巧妙設(shè)疑，增強(qiáng)學(xué)生的持續(xù)興趣

“學(xué)起于思，思源于疑。”要想提高地理課的教學(xué)效率僅有一時的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何才能把短暫的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的不竭動力呢？教師在教學(xué)中，要根據(jù)教材要求和學(xué)生的生活實際，設(shè)計一些小問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，使其在討論中訓(xùn)練思維能力。關(guān)于設(shè)疑，我根據(jù)自己的從教經(jīng)驗談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1.設(shè)疑要結(jié)合學(xué)生的實際。

對于高中生來說，他們大多還不具備豐富的閱歷，因此，教師最好結(jié)合學(xué)生的生活或?qū)W習(xí)實際設(shè)疑，讓他們都有話可說。這樣做，就能讓學(xué)生很容易進(jìn)入問題情境中，思考并解決問題。長此以往，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，也提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.要給學(xué)生提供“問”和“說”的機(jī)會。

要創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生有得說、愿意說。我的觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)最有效的方法，就是教會別人。

例如，我在上習(xí)題課時，會留15分鐘時間讓學(xué)生組內(nèi)討論，對于不會的題目，他們可以向同學(xué)或老師請教；然后各小組把沒有解決的問題的題號在黑板上寫出來，再讓其他組的同學(xué)幫助講解。這就讓學(xué)生有了“問”和“說”的機(jī)會，我也能從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后有針對性地指出問題所在，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

三、用真情實感，激發(fā)學(xué)生興趣

教學(xué)并不是機(jī)械地把知識從一個頭腦中移植到另一個頭腦中，而是師生間心靈的溝通。融洽的師生關(guān)系可以縮短師生間的心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)；真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生樹立自信心和上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程的開展和教學(xué)效果的提高。

四、借助電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣

教師在課堂教學(xué)中，可用電腦、投影儀、電子白板等先進(jìn)的教學(xué)工具使地理課堂具有艷麗的色彩、明快的光線效果，對學(xué)生的感官產(chǎn)生良好的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、積極開展課外活動，有效延伸學(xué)生興趣

著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“ 沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)， 將會扼殺學(xué)生探索真理的欲望。”為配合課堂教學(xué)，教師有必要開展一些豐富多彩的地理課外活動，如地理攝影、天文觀察。通過這些活動，不僅使學(xué)生鞏固了所學(xué)地理知識，而且使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣得到了延伸。

總之，優(yōu)化教學(xué)過程，營造輕松、和諧的課堂氣氛，不僅能使學(xué)生積極地、能動地、自覺地學(xué)習(xí)，而且能起到開發(fā)學(xué)生潛能的作用。楊振寧博士曾經(jīng)說過“成功的秘訣在于興趣”，教師要通過各種手段激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動的全過程， 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高課堂教學(xué)效果。