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美國學者發現：手寫筆記比電腦筆記更能促進學生表現

近日，美國全國公共廣播電臺網站刊登文章，就手寫筆記和電腦筆記對學習效果的影響進行了對比。文章指出，電腦打字記錄更像單純的復制，而手寫筆記則會進行信息篩選和處理，從而更注重總結和理解。研究發現，在對需要記憶的常識進行即時測試時，用兩種筆記的學生表現相當；在概念性問題中，使用電腦筆記的學生則落后很多。在之后的復習測驗中，相隔時間越久，電腦筆記者的表現則越糟。

（中國教育信息化網）

芬蘭新課改：以“現象教學”為核心

2016年8月，芬蘭將在中小學全面實施新課程改革，“現象教學”是芬蘭新課改首創的概念。所謂“現象教學”，即事先確定一些主題，然后圍繞這些主題，將相近的學科知識重新編排形成學科融合式的課程模塊，并以這樣的課程模塊為載體實現跨學科教學。

“現象教學”并非打破傳統學科，諸如數學、歷史、美術、音樂、繪畫等科目在今后照常開設，將要融合的主要是語言、地理、科學和經濟等科目。“現象教學”的具體開展，一般是在學年之中專門安排一個或多個學習階段，每個學習階段一般為幾周，在特定的學習階段內集中進行。

（浙江教育報）

上海：兩萬高中生小班化上體育課

記者從日前召開的上海市高中專項化體育課程改革試點工作現場會獲悉，上海2.25萬余名高中生參與專項化體育課程，每個專項班平均不到23人，全面實現小班化教學，總共涉及26個運動項目，幫助學生掌握兩項可以伴隨終身發展的體育技能。

小班化體育課，根據學生的興趣和需要，分班、分層教學，改變學生“喜歡體育卻不喜歡體育課”的狀況，兩批共38所高中參與試點。

據介紹，上海市教委將通過推行兼職體育教師制度等措施，解決教師數量和專項能力不足、教學設施難以滿足教學需要等瓶頸問題。

（中國教育報）

77.2%受訪者感覺“快樂教育”被普遍誤讀

最近幾年，源自西方的快樂教育理念席卷全國各地。在該理念的倡導下，不少小學下午3點多就放學了，個別學校甚至取消了低年級數學課程。近日，中國青年報社會調查中心聯合問卷網，對2 001人進行的一項調查顯示，77.4%的受訪者認可當下流行的“快樂教育”，但同時，77.2%的受訪者擔憂人們普遍誤讀了“快樂教育”。

什么是真正的快樂教育？64.7%的受訪者認為應該是培養孩子快樂的性格。其他依次為：引導孩子在快樂中學習（63.0%），保護孩子的學習興趣（58.5%），保證孩子擁有快樂的童年（56.8%），不要給孩子太多束縛，鼓勵自由成長（45.2%）。僅12.1%的受訪者認為是小孩子不用太用功，快樂更重要，僅4.3%的受訪者認為是放任孩子，給孩子完全的自由。

（中國青年報）