中職體育教學中如何提高學生的學習興趣

韓磊

摘 要：興趣是最好的老師，在中職體育教學中也需要培養學生的學習興趣，因為只有學生的學習興趣提升了，學生才能夠主動參與到學習中來。本文從多個方面分析了中職體育教學中學生學習興趣低下的原因，進而提出了提升學生興趣的策略。

關鍵詞：中職體育教學；學習興趣；原因；策略

中圖分類號： G71 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2016）11-127-2

0 引言

興趣是最好的老師，只有學生的學習興趣得到了提升，學生才能真正喜歡上學習。中職體育教學也不例外，也需要在學習中培養學生的興趣。但是，通過調查發現，很多中職學校的體育教學中并沒有從學生的學習興趣出發，還是按照傳統的教學模式進行教學，不僅不能提升學生的學習興趣，還影響了中職體育教學效率的提升，也不能使體育教育的精神發揚光大。因此，面對當前中職體育教學中學生學習興趣不足的現象，必須要以此作為出發點，分析學生學習興趣低下的原因，并提出相關的解決措施，希望能夠提升學生學習體育的興趣，進而促進中職體育教學的發展。

1 中職體育教學中學生興趣低下的原因

1.1 學生對體育課程不夠重視

大部分中職學生在身心發展方面還不夠成熟，他們還處于身體發展的時期，因此，在進行體育教學的過程中身體各部分的協調能力相對較差，對于承受挫折的能力也比較薄弱，所以面對一些難度較大的體育活動時總是提不起興趣；另一方面，由于傳統思想觀念的影響，很多中職學生只是把體育當做一種鍛煉身體的工具，沒有將其作為一門重要課程對待。

1.2 體育教師綜合素質有待提升

長期以來，中職體育教學中教師仍然采用的是傳統的教學方式，即教師講解理論知識然后進行動作示范，學生跟做，這在一定程度上影響了學生學習主動性的發揮，當然也就打消了學生的學習興趣；另外，中職學校的體育教師由于自身的綜合素質還有待提升，在實際的教學過程中不能夠靈活運用各種教學方法，甚至還出現體罰學生的現象，嚴重影響了學生學習體育的興趣。

1.3 教學方法落后

中職體育教學方法落后直接影響了學生學習興趣的提升。長期以來，中職教師都是采用的傳統教學方法，即先進行理論知識的講解，再進行實踐練習，最后教師再根據實際的教學情況進行評價，這樣的教學方式在最初階段適應了教學改革的發展。但是，由于素質教育的進行，已經遠遠不適應教學大綱的要求，因此教師要完善教學方法，采取適合學生實際情況的教學方法，尊重學生的主體地位，這樣才能提升學生的學習興趣。

1.4 教學內容不適合

合理的教學內容對于學生學習興趣的提升也是至關重要的。中職體育教學中要根據學生的實際情況安排合理的教學內容，比如可以根據學生的年級、年齡、性別等差異安排不同的學習內容，這是因為每個學生的實際情況是不同的，因此他們的接受能力也就不相同。中職體育教學的目標就是要讓每一個學生積極的參與到體育鍛煉中來，讓學生體會到體育鍛煉的樂趣，進而才能提升學生的學習興趣。

1.5 考核標準不完善

中職體育教學的考核評價標準單一，直接影響了中職學生學習體育的興趣。傳統的中職體育考核是通過考試的形式進行的，教師通過給學生設置同樣的題目，最后給出分數，結果導致分數成為衡量學生體育學習成績的唯一標準。這對于一些天生體質較好的學生來說是非常有利的，他們不需要付出太多就能輕而易舉地通過考試；但是對于一些體質較差的學生就不一樣了，可能他們付出了很多努力也不能通過考試，這種狀況嚴重打消了部分學生的積極性，甚至還會使這部分學生產生厭學情緒。

2 提升學生學習興趣的主要策略

2.1 按照學生個性特征，因材施教

在中職體育教學中要依據學生的身體素質、心理承受能力、接受能力等對學生進行因材施教，盡量照顧到每一個學生的個體差異，根據學生的實際情況制定不同的教學計劃。比如，在體育課程中教師要求掌握某一個體育動作時，基礎較好的學生可能早已經學會了，而基礎較差的學生可能還不能夠領會教師的意思，這種情況下教師就要分別對待，為他們制定不同的學習計劃，讓基礎較好的學生學習更難的動作，要鼓勵基礎較差的學生打好基本功，必要時還可以對他們進行輔導，重新幫助他們樹立自信心，激發他們學習體育的興趣。再比如在練習“支撐跳躍”教學中，教師可以根據學生的實際情況為學生設定不同的等級，第一層次為越過山羊，第二層次為越過中跳箱，第三層次為越過高跳箱，活動開始前教師可以讓學生自主進行選擇，如果掌握了較低層次的練習可以進行更高層次的練習。這種分層教學的方式，符合了當前中職體育教學的實際情況，讓學生體會到了體育教學的興趣，進而能夠讓學生喜歡上體育運動。

2.2 提升中職體育教師綜合素質

教師綜合素質的高低直接影響了學生學習興趣的養成。一名好的教師可以通過改變自身的教學方法和教學手段滿足不同學生對于學習的需求。因此，中職學校可以通過各種方式提升中職體育教師的綜合素質。比如教師可以過教育培訓的方式不斷提升自己的理論知識和實踐能力，這樣在實際的教學過程中教師就能夠對學生進行理論知識和動作的講解，把最好的動作展示給學生，讓中職學生產生對教師的尊重之情，進而激發學生的興趣。另外，教師還要提升自身的思想道德素質和職業素質，與學生之間建立起一種和諧的師生關系，通過與學生之間的溝通和交流加深對學生的了解，在了解學生的基礎上，對學生實行個性化教學，這樣才能調動學生的學習積極性，提升學生的學習興趣。此外，教師還要關心學生的生活和學習，這樣學生便能夠從思想上認同教師，進而喜歡上教師所教課程。

2.3 創新教學方法，合理選擇教學內容

教師的教學手段和教學方法也會對學生的學習興趣產生一定的影響。為了提高中職學校體育教學的有效性，中職學校體育教師必須要打破傳統的體育教學模式，探索多元化的教學方式，科學的組織體育教學內容，提高體育課堂對中職學生的吸引力。比如教師可以在開展體操、太極等體育項目教學的時候配上與教學內容相關的音樂，實現體育動作與音樂節拍的完美結合，讓學生感受到體育的魅力，同時也對體育產生濃厚的興趣。其次，還可以將體育教學與游戲進行巧妙的結合，可以組織體育接力比賽，在比賽途中為學生設置一些問題或障礙，只有渡過關卡才可以繼續比賽，這樣能夠有效激發學生參與體育運動的熱情。此外，中職學校還要根據學生的需求以及現有資源，積極開發多樣化的體育課程，比如開設排球、網球、乒乓球等傳統體育項目，以及攀巖、越野等新型體育項目，以便從多方面強化學生的體育能力，讓中職學校生體會到體育學習的樂趣。

2.4 創建輕松的體育課堂氛圍

在中職體育教學中，學生長期處于一種被動的地位接受體育知識的傳授，學生在體育教學中根本感受不到體育的樂趣，因此也就提不起學習的興趣。針對當前的這種狀況，中職體育教師要積極為學生創造一種輕松、和諧的學習氛圍，讓學生在學習的過程中不僅能夠感受到體育教學的魅力，同時還能夠起到鍛煉身體的目的。例如，學校可以定期舉辦一些運動會、體育競賽和講座、體育知識競答等活動，讓學生積極參與進來，在這些活動進行的過程中，可以滲透一些體育比賽的相關規則，還可以將競技項目和動作要領貫穿進來，不僅能夠讓學生了解各國體育的發展史和奧運歷史，同時也能夠讓學生體會到體育文化精神的強大內涵，激發出學生的熱情，進而體會到體育學習的樂趣。

2.5 優化教學評價體系

中職體育教學中要完善評價體系，不應該只是依靠學生的體育成績對學生進行評價，要從全面的角度對學生進行評價，要重視學生潛能方面的發揮，對學生進行綜合性評價，讓學生知道自己的不足，認識到自身的劣勢，進而才能找準努力的方向，提升學生的學習興趣和積極性。

3 結語

總之，在中職體育教學中只有提升了學生的學習興趣，才能提高體育教學的效率。在實際的教學中學生只有喜歡體育才能有動力去學習，進而才能收到良好的效果，才能掌握更多的知識和技巧，形成良好的學習習慣，進而促進我國體育事業的發展。

參 考 文 獻

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