加強教學科研管理 促進高校穩步發展

田靜

[摘要]隨著社會的發展，高校的發展也進入了一個新的發展階段，培養出具有創新精神和實踐能力強的人才已經成為高校的重要任務。為了培養出優秀的人才，高校就要加強各方面管理，而在高校的所有管理工作中，教學科研管理是核心、是關鍵，是高校穩步發展，培養出有用人才的基礎保障。本文對目前我國一些高校教學科研管理中出現的問題進行闡述，并提出解決建議，供參考。

[關鍵詞]教學科研管理 高校 發展

[中圖分類號]G644 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）08-0184-01

一、高校教學科研管理中存在的問題

在本世紀初，我國實施高校擴大招生政策，使高校管理面臨了巨大挑戰，概括來講即質的發展無法適應量的擴張，嚴重影響了人才培養的質量，雖然經過十幾年的發展，我國高校的科研管理水平有了一定的提升，但是在某些方面仍然存在一些問題。

（一）思想觀念落后

一段時期以來，本科階段的教學目的一直比較傳統，對學生要求統一，都是以成績論好壞。而沒有注重學生個性的發展，對學生的創新能力培養不夠重視，甚至還有抹煞個性發展的行為。在本科教學中一直追求教學的系統性、理論的完整性，而忽視了學科的前沿性、交叉性和綜合性，沒有發散的思維、聯想的思維，就很難有創新意識。

（二）重視程度不夠

重視程度不夠來自兩個方面，一方面是學校沒有足夠重視教學科研管理崗位；另一方是從事教學科研管理的工作人員對自身工作的不重視。

學校對教學科研管理崗不重視，主要表現在，隨著擴招政策的實施，國家不斷加大對高校的投資力度，但是很多學校將投資都用于校舍的改造升級、行政辦公樓的建設和維修、實驗室的完善及一些設備的購置上，基本都用于外在設備和建筑的升級改造中，而對于教學科研管理崗位員工的培訓學習經費很少，管理系統的完善也沒有足夠的經費，甚至一些學校目前還沒有電子的教務管理系統，已經很難適應目前的高校發展。

工作人員對自身工作的不重視，主要表現在，在觀念上認為學校中教師和領導才是關鍵，自己的工作可有可無，只是簡單做些歸檔、通知等雜事，不會關系到學校的發展。同時，由于學校對科研管理工作崗位的不重視，更加重了工作人員的這種懈怠意識。由于沒有看到工作帶來的直接成效，使工作人員意識懈怠、工作拖拉，更無從談起創新。

（三）缺乏創新

很多高校的教學科研管理只能保證日常的管理規范，確保不出現錯誤和失誤，完全沒有創新意識，只是遵章辦事，常規運行，沒有做到與時俱進，長此以往，管理工作必然會落后于發展，甚至會制約發展。沒有創新，沒有發展，管理的思路會越來越窄。

二、解決建議

當前，各級教學科研管理部門應領會目前高校教學科研改革的精神，圍繞人才培養模式設計、學科專業建設、日常教學運行、教學質量評價、科研評估等幾個重點難點問題，抓住契機，完善方法，進一步廣泛深入地進行轉變教育思想、更新教育觀念的學習和討論，提高對教學科研管理工作的認識，加強教學科研管理工作，為高校進一步發展奠定基礎。

（一）提高認識，加強重視程度

要充分認識到教學科研管理工作的重要性，使學校全體人員都重視起教學科研管理工作，促進管理工作的有效開展，為高校發展提供保證。加強認識，首先要明確教學科研管理工作的任務，主要包括：研究教學科研及其管理規律，改進教學科研管理水平，建立穩定的教學科研秩序，保證教學科研工作的正常運行，研究并組織實施教學改革、科研改革，努力調動教師和學生教與學及研究的積極性。教學科研管理工作不是一成不變的，是需要不斷發展完善的，是需要根據現實情況的變換而變化的，因此，工作人員要積極思考，不斷總結，發現問題解決問題，從而促進管理工作的發展。

（二）加強學科建設，改革人才培養模式

根據學校的定位和優勢，進行有針對性的學科建設，要突出自身的特色和優勢，改變過去的重視規模和數量的理念，要注重質量的提高、人才的培養。同時，也要根據社會發展的需要，用前瞻性的目光進行專業方向的調整和設置，以增強學校的競爭力。另外，在注重學生專業技能培養的同時，也要注意學生德育的培養，使學生德才兼備。最后，也要根據每個學生的自身特點，進行因材施教，注重學生個性、特長的培養，實現人才培養模式多樣化，這是一項復雜的工程，需要教師及管理人員從課程設置到教學方法、管理方式的改變。

（三）建立一支有效的教學科研管理隊伍

教學科研管理人員是此項工作有效開展的最關鍵因素，他們素質的高低、業務能力及敬業程度直接影響工作的進行。因此，要求每一位參與教學科研管理的人員要具有良好的思想政治素質及業務能力。為了保證有一支綜合素質較高的教學科研管理隊伍，一是要定期對教學科研管理人員進行考核，通過考核的人員才能上崗工作，對不合格者要進行培訓，經過培訓考核合格后方可上崗；二是要對在職人員進行定期培訓，提供機修的機會，培養工作人員的服務意識、創新意識，以提高其業務能力和工作水平。

責任編輯：楊柳