我國高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

周艷,張 軼,頓志強(qiáng)

(1.上海大學(xué)體育學(xué)院,上海 200444;2.東華大學(xué)體育部,上海 201620)

我國高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

周艷1,張 軼1,頓志強(qiáng)2

(1.上海大學(xué)體育學(xué)院,上海 200444;2.東華大學(xué)體育部,上海 201620)

采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法,對(duì)我國 35所高校的體育社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了分析研究。并就促進(jìn)大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展提出了一些具體的措施和方法,從而為我國大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展模式提供理論依據(jù)。

高校;體育社團(tuán);現(xiàn)狀對(duì)策

Abstract:With literature,expert interviews,questionnaire survey,matheinatical statistics and other research naethods,35 colleges and universities in China development of sports associations were analyzed.It has been showed that restricting the development of university sports associationsmain reason is that the relationship between physical education teaching position is not accurate,venues and funding shortages,a university student sports associations and other internalmanagementmechanis ms are inadequate.And it is to promote the development of university sports associations and put forward some specific nleasures andmethods for sports associations and provide a theoretical basis for the developmentmodel.

Key words:college;spots associations;counterineasures

隨著我國高校體育教育改革的進(jìn)一步深化,特別是“健康第一”指導(dǎo)思想的提出,傳統(tǒng)的體育教育正在向終身體育、快樂體育和多元化體育發(fā)展。終身體育、快樂體育和多元化體育的發(fā)展促使了高校體育教學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化,而大學(xué)生體育社團(tuán)是實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化的一種有效組織形式。但是就現(xiàn)狀而言在高校體育教育課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化的改革過程中,其改革目標(biāo)不明確,大學(xué)生體育社團(tuán)與體育教學(xué)的關(guān)系定位不準(zhǔn)確,活動(dòng)場(chǎng)地及經(jīng)費(fèi)短缺,大學(xué)生體育社團(tuán)內(nèi)部管理機(jī)制不完善等問題都在一定程度上制約著大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展。本研究試圖從大學(xué)生體育社團(tuán)與高校體育教學(xué)關(guān)系理論的角度,探討當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展存在問題,通過對(duì)這些問題的研究能對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展提供一定的理論依據(jù),并提出切實(shí)可行的建議和實(shí)際操作方法。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

上海、北京、廣州、江蘇、安徽、黑龍江、遼寧等 35所高校的大學(xué)生體育社團(tuán)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法:通過查閱文獻(xiàn)資料,掌握了當(dāng)前體育社團(tuán)、大學(xué)生體育社團(tuán)、體育教育改革以及社團(tuán)組織、管理等方面的研究狀況。

1.2.2 專家咨詢法

走訪了上海市教委、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、第二醫(yī)科大學(xué) 10多名有關(guān)的體育專家和學(xué)生體育社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)本研究具體的研究目的和內(nèi)容,設(shè)計(jì)相關(guān)的調(diào)查問卷。調(diào)查的對(duì)象主要是上海、北京、廣州、江蘇、安徽、黑龍江、遼寧等 35所高校大學(xué)生體育社團(tuán)的管理者、社團(tuán)成員以及普通大學(xué)生。

1.2.4 實(shí)驗(yàn)法

以上海交通大學(xué)學(xué)生體育總會(huì)和它下屬的一些單項(xiàng)大學(xué)生體育社團(tuán)為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

1.2.5 歸納、演繹法

在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,通過理論抽象,提煉出研究的核心概念。采用演繹的方法對(duì)傳統(tǒng)高校體育教學(xué)條件下的大學(xué)生體育社團(tuán)向現(xiàn)代大學(xué)生體育社團(tuán)轉(zhuǎn)變等問題進(jìn)行分析,對(duì)獲得的不同數(shù)據(jù)和觀察材料進(jìn)行歸納分析,使之上升到一定的理論高度。

1.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用 EXCEL軟件對(duì)問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生體育社團(tuán)的現(xiàn)狀

2.1.1 大學(xué)生體育社團(tuán)的管理

通過走訪和咨詢?cè)S多學(xué)校大學(xué)生體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人,了解到當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)的管理模式基本上是:學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo)小組—團(tuán)委—社團(tuán)聯(lián)合會(huì)—體育社團(tuán)總會(huì)—體育社團(tuán),體育部 (室)協(xié)助團(tuán)委對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行管理 (見圖1)。

圖1 大學(xué)生體育社團(tuán)外部管理模式

2.1.2 大學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)老師

在大學(xué)生體育社團(tuán)指導(dǎo)老師方面,大部分的體育社團(tuán)都有指導(dǎo)老師。但是還有一小部分學(xué)校的體育社團(tuán)沒有指導(dǎo)老師。調(diào)查結(jié)果顯示,43.3%的學(xué)校每個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)都有指導(dǎo)老師,53.3%的學(xué)校部分大學(xué)生體育社團(tuán)有指導(dǎo)老師,3.3%沒有指導(dǎo)老師。

2.1.3 大學(xué)生體育社團(tuán)學(xué)生干部

關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)干部產(chǎn)生方面,許多學(xué)校都是由團(tuán)本指定或競(jìng)選產(chǎn)生的,也有些學(xué)校是由體育部指定、指導(dǎo)老師指定、會(huì)員推薦和上一屆干部推薦產(chǎn)生的。調(diào)查結(jié)果顯示:體育部指定的是 13.3%,學(xué)校團(tuán)委指定的是 30.0%,競(jìng)選產(chǎn)生的是30.7%,會(huì)員推薦產(chǎn)生的是 10.3%,上一屆干部推薦產(chǎn)生的是10.7%,自然產(chǎn)生的是 5.0%。

2.1.4 大學(xué)生體育社團(tuán)體制

一些學(xué)校的大學(xué)生體育社團(tuán)全部實(shí)行了會(huì)員制,一些學(xué)校只是部分大學(xué)生體育社團(tuán)實(shí)行會(huì)員制,還有一些學(xué)校沒有實(shí)行。調(diào)查結(jié)果顯示:56.7%的學(xué)校大學(xué)生體育社團(tuán)全部實(shí)行了會(huì)員制,23.3%的學(xué)校是部分實(shí)行,還有 20.0%的學(xué)校是沒有實(shí)行。

2.1.5 大學(xué)生體育社團(tuán)經(jīng)費(fèi)

關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的來源,主要來自社團(tuán)成員的會(huì)費(fèi)、參加活動(dòng)的報(bào)名費(fèi)、學(xué)校學(xué)生處或團(tuán)委的支持,還有一些是來自體育部的支持、校內(nèi)企業(yè)和社會(huì)贊助。調(diào)查結(jié)果顯示:20.7%是來自會(huì)費(fèi),活動(dòng)報(bào)名費(fèi)也是 20.7%,體育部支持10.3%,學(xué)校學(xué)生處或團(tuán)委 30.5%,校內(nèi)企業(yè)贊助 5.7%和社會(huì)贊助 2.1%。

2.1.6 大學(xué)生體育社團(tuán)宣傳體系

關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)網(wǎng)站方面,大多數(shù)學(xué)校的大學(xué)生體育社團(tuán)沒有自己的網(wǎng)站,小部分學(xué)校的大學(xué)生體育社團(tuán)有自己的網(wǎng)站。調(diào)查結(jié)果顯示:6.7%的學(xué)校大學(xué)生體育社團(tuán)有自己的統(tǒng)一網(wǎng)站,30.0%的學(xué)校部分大學(xué)生體育社團(tuán)有自己的網(wǎng)站,63.3%的沒有自己的網(wǎng)站。

2.2 大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展過程中存在的問題

關(guān)于大學(xué)生體育社團(tuán)組織活動(dòng)發(fā)展的制約因素方面,調(diào)查結(jié)果顯示:經(jīng)費(fèi)是 38.5%,場(chǎng)地設(shè)施是 30.3%,指導(dǎo)老師能力是10.2%,申請(qǐng)活動(dòng)手續(xù)繁瑣是 5.0%,學(xué)校不支持是 7.0%,沒有得力的人手是 9.0%。這表明當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)組織活動(dòng)發(fā)展的制約因素主要是經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地設(shè)施,同時(shí)指導(dǎo)老師的能力、申請(qǐng)活動(dòng)手續(xù)繁瑣、學(xué)校不支持和沒有得力的人手也是制約因素。

2.3 大學(xué)生體育社團(tuán)改革發(fā)展對(duì)策與措施

2.3.1 大學(xué)生體育社團(tuán)與體育教學(xué)一體化

當(dāng)前進(jìn)行的體育教學(xué)改革應(yīng)該堅(jiān)持將顯性課程與潛性課程作為一個(gè)整體來考慮。大學(xué)生體育社團(tuán)是一種大學(xué)生進(jìn)行課外體育鍛煉、學(xué)習(xí)的重要組織形式。以大體育課程的觀點(diǎn)來看,大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)該被看作是一種潛性課程。因此,以體育教學(xué)與大學(xué)生體育團(tuán)一體化為中心和主線,使體育課向著即強(qiáng)身健體,又娛樂身心的方向發(fā)展,使體育課內(nèi)與課外融為一體,促使學(xué)生積極自愿地參加體育運(yùn)動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過參與課內(nèi)、校園、社會(huì)的各種體育活動(dòng),在體育實(shí)踐中學(xué)習(xí)體育知識(shí),提高體育運(yùn)動(dòng)技能,體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)自我鍛煉的能力,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

2.3.2 專業(yè)化的外部管理體系

當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)基本上都是由校團(tuán)委在進(jìn)行日常的行政管理,體育系 (部)僅僅是在業(yè)務(wù)方面進(jìn)行輔助指導(dǎo)管理,這樣不利于學(xué)校體育教學(xué)的改革進(jìn)行。為了推動(dòng)學(xué)校體育課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化,應(yīng)該讓體育系 (部)來對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行日常行政管理,團(tuán)委輔助體育系 (部)對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)的注冊(cè)登記、思想政治、財(cái)務(wù)監(jiān)督等方面進(jìn)行管理。

2.3.3 規(guī)范化的內(nèi)部管理體系

把大學(xué)生體育社團(tuán)納入體育管理系統(tǒng),使其與高校體育教育實(shí)現(xiàn)一體化。大學(xué)生體育社團(tuán)納入學(xué)校系統(tǒng)的體育管理軌道,實(shí)施對(duì)大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的管理,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,給他們自主、自我選擇、自我鍛煉的權(quán)利,使不同興趣、愛好、才能、特長得到發(fā)展,同時(shí)又通過體育社團(tuán)的“集中”,即有目的、有組織、有計(jì)劃地系統(tǒng)安排體育社團(tuán)活動(dòng),對(duì)大學(xué)生余暇體育活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和制約,充分發(fā)揮大學(xué)生體育社團(tuán)的主導(dǎo)作用,正確引導(dǎo)大學(xué)生余暇體育活動(dòng)的開展,使其目的與高校體育教育保持統(tǒng)一性、完整性與連貫性,實(shí)現(xiàn)一體化。

2.3.4 綜合化的組織體系

大學(xué)生體育社團(tuán)的構(gòu)建,首先是滿足學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好的需求,有組織地大量開展體育社團(tuán)競(jìng)賽活動(dòng),吸引了大批相對(duì)固定的會(huì)員。運(yùn)用競(jìng)技比賽激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不同形式的互動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過程,也就是引發(fā)一種特殊的“認(rèn)識(shí)活動(dòng)”,即對(duì)于技術(shù)的研討過程,對(duì)于運(yùn)動(dòng)鍛煉方法的探索過程,對(duì)于思想品質(zhì)的教育過程,對(duì)于各種有關(guān)理論的學(xué)習(xí)過程,以此引導(dǎo)學(xué)生從單純的競(jìng)賽活動(dòng)中“分離”出來,進(jìn)入高校體育教育中的其他領(lǐng)域,促成體育社團(tuán)的“專項(xiàng)課”和“裁判員培訓(xùn)班”的自然形成,逐漸完善大學(xué)生體育社團(tuán)的組織結(jié)構(gòu)。

2.3.5 競(jìng)賽化的活動(dòng)體系

活動(dòng)是社團(tuán)生存之本。如果一個(gè)社團(tuán)不能定期地舉行一些豐富多彩、新穎的活動(dòng)吸引大學(xué)生來參與加入社團(tuán),那么這個(gè)社團(tuán)就不可能會(huì)生存下去。因此,大學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)體系對(duì)于大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展至關(guān)重要。根據(jù)各個(gè)大學(xué)生體育社團(tuán)單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),構(gòu)建主要由競(jìng)賽制、非競(jìng)賽制和授課制組成的大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)體系。

2.3.6 多元化的經(jīng)費(fèi)體系

經(jīng)費(fèi)是大學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),但是經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前大部分高校大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。根據(jù)調(diào)查研究,當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來自以下幾個(gè)部分:會(huì)費(fèi) (20.7%),活動(dòng)報(bào)名費(fèi) (20.7%),體育部支持 (10.3%),學(xué)校學(xué)生處或團(tuán)委撥款 (30.5%),校內(nèi)企業(yè)贊助 (5.7%)和社會(huì)贊助(2.1%)。當(dāng)前大學(xué)生體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化,多元化渠道獲得經(jīng)費(fèi)也是大學(xué)生體育社團(tuán)解決經(jīng)費(fèi)問題的必然選擇。

2.3.7 網(wǎng)絡(luò)化的宣傳體系

宣傳體系是大學(xué)生體育社團(tuán)的窗口,是促進(jìn)大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的重要因素。傳統(tǒng)的宣傳媒體主要是刊物,而現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)今社會(huì)重要的宣傳媒體,相對(duì)于傳統(tǒng)媒體具有很多優(yōu)勢(shì)。并且網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活的重要組成部分。因此,大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)該建立自己的網(wǎng)站,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的宣傳體系,增強(qiáng)大學(xué)生體育社團(tuán)的影響力。

3 建議

3.1 樹立大體育課程觀,體育課程應(yīng)包括體育課堂教學(xué)、課余體育參與和濃厚的校園體育文化氛圍三大部分。充分開發(fā)大學(xué)體育社團(tuán)功能,使大學(xué)生體育社團(tuán)成為一個(gè)大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)體育的一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。大學(xué)生體育社團(tuán)與高校體育教學(xué)之間是相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的。大學(xué)生體育社團(tuán)應(yīng)當(dāng)以體育教學(xué)為基礎(chǔ),成為高校體育教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,而高校體育教學(xué)是大學(xué)生體育社團(tuán)前提條件。兩者在高校體育教育過程中是相輔相成、不可分割的整體。

3.2 構(gòu)建專業(yè)化的外部管理體系,規(guī)范化的內(nèi)部管理體系,綜合化的組織體系,競(jìng)賽化的活動(dòng)體系,網(wǎng)絡(luò)化的宣傳體系,多元化的經(jīng)費(fèi)體系,推動(dòng)大學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展,促進(jìn)體育教學(xué)課內(nèi)外一體化。

3.3 建立大學(xué)生體育社團(tuán)服務(wù)社會(huì)的機(jī)制,使大學(xué)生體育社團(tuán)在奉獻(xiàn)社會(huì)的過程中了解社會(huì)、豐富自身。同時(shí)大學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)用自己較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),為企業(yè)和社區(qū)的體育活動(dòng)服務(wù),并可以獲得相應(yīng)的資金贊助,從而緩解大學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足。

3.4 樹立開放的空間觀,大學(xué)生體育場(chǎng)館向社會(huì)開放的同時(shí),大學(xué)生體育社團(tuán)也應(yīng)該走出校門,充分利用校園外豐富和獨(dú)特的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施,以解決場(chǎng)地、設(shè)施不足對(duì)大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展造成的制約。例如:定向越野大學(xué)生體育社團(tuán)可以利用森林公園或者公共綠地等場(chǎng)所來開展活動(dòng)。

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Present condition and countermeasures of un iversity sports associations in China

ZHOU Yan1,ZHANG Yi1,DUN Zhi-qiang2
(1.Institute of Physical Education,Shanghai University,Shanghai200444,China;2.Departm ent of Physical Education,Donghua University,Shanghai201620,China)

G812.1

A

1009-9840(2010)01-0094-03

2009-10-22

周艷 (1973- ),女,廣西桂林人,碩士研究生,講師。