淺議我國基礎音樂教育存在的問題及應對措施

孟鑫

摘 要：隨著我國經濟建設以及教育的快速發展，教育改革迅速地在各大高校展開。然而，生活水平的提高也促進了人們精神享受的升級。音樂可以有效地滿足人們對于豐富業余生活和提高個人素養的需求。但就現有的教學力度來看，我國大部分的學校對于音樂的重視程度還不夠，對于音樂的重要性也認識得不夠到位，以至于出現了很多問題。本文結合音樂教學現狀以及多年的經驗，就我國基礎音樂教育存在的問題及應對措施展開探討。

關鍵詞：基礎音樂教育；問題；應對措施

近年來，我國的音樂教育水平不斷提高，國家也就學生音樂素養的提高制訂了很多措施，并且把音樂課程的教學正式納入到學校的教育中來。但很多學校對于音樂課程還難以積極應對，考試科目成了學校重點關注的課程，對于音樂類的非考試科目不加重視，大量的時間都用來培養學生的應試技巧，忽視了學生對于音樂的追求與興趣。為了對這一問題進行有效整改，學校及教師就必須重視音樂教學面臨的問題，改正自己對于音樂教學的認識，加強對音樂課程的重視程度，通過對教育教學方法的完善不斷提高學生對于音樂的興趣與熱愛。

一、音樂教學中存在的問題

盡管近幾年來我國在教育事業方面取得了巨大的成就，但是應試教育根深蒂固，大多數學校的音樂教學還得不到重視，大多數音樂教師也不是專業教師，多數是從其他崗位上轉崗而來，這樣很大程度上阻礙了學生的發展。有時候學校在課程安排上故意減少課時數，音樂也只是作為豐富學生課余生活的學科存在，學生大多數時間都用來學習語數英等科目，這些科目的考試成績也是他們最為關注的內容。家長大多重視孩子的文化課學習成績，對藝體特長根本不重視，甚至不讓自己的孩子接觸與學習無關的東西。這樣，就使得學生的音樂興趣越來越淡，有些學生甚至開始厭惡音樂，這對于我國音樂教學造成了很大障礙。因此，針對這樣的現狀，我們要積極進行改革。

二、讓音樂課堂煥發生命活力的措施

1.創設積極和諧的教學氛圍

對于學生來說，好奇心是其學習的重要動力。教師在學生的日常音樂教學中應該創設一個積極和諧的教學氛圍，讓學生在這樣一個適于學習的氛圍里認真學習，培養他們對于音樂的興趣。比如，教師可以挑選簡單的歌曲對學生進行訓練，對于表現較好的學生給予獎勵，以此激發學生積極向上的學習態度。除此之外，隨著多媒體的廣泛應用以及教學模式的多元化，教師可以在日常教學中加大多媒體的應用，積極為學生提供良好的教學環境。

2.加強學校師資建設與教師的培訓工作

大多數的學校教育都面臨著這樣一個問題——學校音樂教師的專業性不強，很多學校的音樂教師甚至是教其他學科的。教師本身的非專業性造成了音樂教學質量難以提高。所以，學校必須要從源頭上來改變這一現象，積極引進專業的教師，加大對于音樂教學的重視力度。同時，在對教師進行選擇的時候一定要進行嚴格把關，保證教師的專業技能。

3.采取多種模式激發學生興趣

為了改變學生自身對于音樂課程理解的困境，學校可以采取一些積極有效的手段提高學生的認識，讓大家在活動中感受到音樂的魅力。比如，通過一首歌曲多人演唱或者一個人演唱多種不同風格的歌曲，來判定學生對于音樂的掌握程度。選擇音樂評委時，要專業性與親和力并重，不能一味地強調其專業性，也不可以過度地強調親和力，要讓學生在舒服的氛圍里感受音樂，從而更好地掌握音樂知識。學生既要有動力也要有壓力，只有這樣才能更好地發展，實現個人能力的提高。

三、總結

近些年來，音樂課程逐漸變成了大多數學校的必修課程，教育部門也逐漸加大了對音樂教育的投入。但是受應試教育的限制，音樂在學生個人發展上的重要性依舊沒有得到有效重視。針對這一現狀，學校領導要提高認識，加強師資隊伍建設，轉變原有的教學模式，根據學生的自身能力發展和接受能力，積極地完善教學模式。教師可以創設一個寬松活躍的學習環境，激發學生學習音樂的興趣，并通過定期舉辦歌詠比賽等多種形式對學生進行多方面的啟發和培養，最終實現音樂教學的最優化。

參考文獻：

[1]付祥奎.我國基礎音樂教育存在的幾個問題及策略研究[D].重慶：西南大學，2006.

[2]趙大剛.我國基礎音樂教育存在的問題與解決策略[J].大舞臺，2012（2）：178-180.