幼兒園區域環境創設對幼兒行為引導的研究

摘 要：區域活動是幼兒的一種自主活動，對幼兒的全面發展具有促進作用。區域環境創設對幼兒園區域活動的開展具有重要的引導作用，教師在教學中要充分考慮環境的功能性以及對幼兒的引導性。本文通過分析幼兒園區域環境創設的現狀，討論區域活動的教育價值，探究創設區域環境的有效策略。

關鍵詞：區域環境；幼兒主體；社會性體驗

一、幼兒園區域環境創設的現狀分析

1.刻板的活動規則，削弱了幼兒的活動熱情

區域活動是一種重要的自主活動形式，是幼兒自主選擇、合作交往、探索發現的過程。當然，區域活動需要一定的游戲規則，教師應該靈活引導。但是在實踐中，很多教師卻刻板地規定了區域活動的原則，如在人數的確定上，很多教師直接規定幼兒數量，在人數達到一定數量后，教師便強制性地引導幼兒參與其他活動區的游戲；在游戲的規則上，教師也會進行事先的引導和過程的監督，以保證區域活動能夠按照自己的預想進行。這些刻板的活動規則，削弱了幼兒的活動熱情。區域環境不僅有裝飾和營造氛圍的作用，也具有教育性，在教育中最重要的是讓環境說話，讓環境來建立游戲規則。有規則的環境遠比有規則的語言和訓導更有意義，而目前幼兒園區域環境的創設就是要由語言規則向環境規則轉變。

2.區域設置形式化，幼兒缺乏參與自主性

許多教師都已非常了解區域活動對幼兒身心發展的重要性，在實踐中他們也在努力地根據教室的布局，開辟幼兒園區域活動場所。……