藝術類大學生團學骨干培養研究

胡昌林

摘 要：藝術類大學生作為一個人數龐大、相對特殊的群體，其教育管理通常成為高校的難題。為解決這一難題，藝術類大學生中團學骨干的培養便成為關鍵。本文立足于藝術類專業學生的特點，提出將情感教育融入學生管理工作中，提倡共性與個性協調發展，在此基礎上建立健全個性化人才培養體系，并提出了與藝術類團學骨干相適應的創新培養模式和梯隊培養模式。

關鍵詞：藝術類；團學骨干；教育管理

藝術類大學生作為一個人數龐大、相對特殊的群體，具有自己獨特的性格優勢和特點，相應地，在教育管理和團學活動中也可能會出現自由散漫、個人主義、眼高手低、脫離實際、固守陳規、缺乏創造等問題。本文立足于藝術類專業學生的特點，提出將情感教育融入學生管理工作中，提倡共性與個性協調發展，在此基礎上建立健全個性化人才培養體系，并提出了與藝術類團學骨干相適應的鼓勵創新培養模式和梯隊培養模式

一、當前藝術類大學生的基本特點

1.情感豐富、個性自我，但組織團結性不強

和普通文理專業教育相比，藝術類教育無論是從專業設置、教學環境還是從教學模式、教學方法上都有著鮮明的個性化特征，因而藝術類大學生整體上也呈現出個性獨立、內心敏感和喜愛單獨行動的性格特點。他們不喜從眾，喜歡獨立思考，創造力豐沛；他們好惡分明，求新求異，敏感浪漫；他們熱愛挑戰，擅長單獨行動。……