突出新安醫(yī)學特色，創(chuàng)新留學生教學與管理模式

葉敏 董睿

摘 要：隨著越來越多的外國留學生來華學習中醫(yī)藥，中醫(yī)藥院校留學生的教育管理工作迎來了新的挑戰(zhàn)。本文從突出辦學特色、創(chuàng)新留學生教學與管理模式的角度，探討通過注重文化融通，彰顯多元兼容的人文素質(zhì)教育；重視經(jīng)典教學，突出新安醫(yī)學特色的課程體系；更新留學生管理模式，完善基礎設施建設；探索適合校情的學生管理體制，落實分級分責管理，理順協(xié)同管理機制四個方面提高中醫(yī)藥院校留學生教學與管理工作水平。

關鍵詞：醫(yī)學特色；教學與管理；留學生

2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予中國藥學家屠呦呦女士，她發(fā)表了《青蒿素——中醫(yī)藥給世界的一份禮物》的演講，在演講中，她回顧了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程，并表示學科交叉為研究發(fā)現(xiàn)成功提供了準備，文獻啟示起到了關鍵作用。中醫(yī)藥是一個豐富的寶藏，通過繼承發(fā)揚，發(fā)掘提高，一定會有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而造福人類。目前，中醫(yī)藥已越來越受到世界各國的重視。世界衛(wèi)生組織曾評價“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”，并向各國鄭重推薦。中醫(yī)藥以其得天獨厚的文化底蘊、悠久的歷史、獨特的療效以及追求自然、注重整體的醫(yī)療理念，吸引了眾多來華學習的外國留學生，他們通過攻讀學歷教育或參加非學歷教育等不同形式，學習和掌握正本清源、原汁原味的中醫(yī)藥理論知識和臨床技能。

目前，來華學習中醫(yī)藥的留學生已居我國自然科學教育招收留學生人數(shù)之首，全國42所高等中醫(yī)藥院校中招收留學生的院校達25所。筆者所在的安徽中醫(yī)藥大學，從1994年開始接收外國留學生，先后接收來自美國、加拿大、德國、馬來西亞、韓國、新加坡等國家和地區(qū)的學歷、非學歷留學生700余名，設有五年制本科課程，碩、博研究生課程以及長、短期進修課程。安徽素有“中醫(yī)之鄉(xiāng)”的美譽。北有當今中國四大藥都之一、被譽為“華佗故里，藥材之鄉(xiāng)”的亳州，南有博大精深、影響深遠、源于古徽州地區(qū)（今黃山周邊地帶）的新安醫(yī)學。我校秉承“北華佗，南新安”的醫(yī)學傳統(tǒng)，吸引了不少外國留學生來我校學習。建校 50 多年來，“弘揚新安醫(yī)學，培育中醫(yī)人才”的辦學理念已經(jīng)滲透到學校育人的全過程，形成了鮮明的辦學特色。研究探索一整套適合我校留學生的教學體制，提高留學生的教學質(zhì)量和管理水平，是當前留學生教育的一項重大課題。本文結(jié)合留學生教育管理方面的經(jīng)驗及當前留學生教育現(xiàn)狀，對我校留學生教學與管理提出幾點探索意見。

一、注重文化融通，彰顯多元兼容的人文素質(zhì)教育

中醫(yī)學強調(diào)“整體觀”和“辨證施治”，中醫(yī)人才的知識結(jié)構以“文、醫(yī)、史、哲四位一體”為特征，學習中醫(yī)學專業(yè)的留學生要多學習一些中國傳統(tǒng)文化知識，注重培養(yǎng)中醫(yī)思維模式，這對理解中醫(yī)最基本的理論，如陰陽、五行、藏象、精氣神、整體觀念等非常必要，對于留學生鞏固中醫(yī)信念，學習中醫(yī)藥的精髓非常重要。另外，我校還積極培養(yǎng)留學生對徽州文化、淮河文化、皖江文化等各具特色的地域文化的認知、認同感。組織安排留學生參加學校及地方舉辦的各種文體活動以及徽文化修學等活動，豐富留學生課余生活，使他們更加了解中國文化。

二、重視經(jīng)典教學，突出新安醫(yī)學特色的課程體系

我校的留學生教學計劃和培養(yǎng)方案將中醫(yī)四大經(jīng)典設為專業(yè)主干課，合理安排中醫(yī)四大經(jīng)典課程的學時，同時還根據(jù)安徽地域醫(yī)學特色增設了徽文化概論、新安醫(yī)學醫(yī)論醫(yī)話、新安醫(yī)學醫(yī)案選、新安醫(yī)學方藥學、新安醫(yī)學內(nèi)科學等具有新安醫(yī)學特色的相關人文、理論及臨床類課程。在教學內(nèi)容上加入新安醫(yī)學的相關知識，使新安醫(yī)家的學術思想、診療經(jīng)驗以及新安醫(yī)學的現(xiàn)代研究成果等融入課堂教學之中，構建了較完整的新安醫(yī)學特色課程體系，突出了新安醫(yī)學特色。

三、更新留學生管理模式，完善基礎設施建設

我國的留學生管理應與國際接軌，實行“趨同”管理，而非完完全全、簡簡單單的“等同”。由于外國留學生具有文化差異性、多樣性等特點，他們擁有不同的思維方式、意識形態(tài)和風俗習慣，這種文化的差異以及由此產(chǎn)生的沖突和矛盾必須根據(jù)具體情況逐步朝著與中國學生相似的管理方式努力。學校對留學生要加強人文關懷，研究留學生來源地的文化，掌握每一位留學生的特點，尊重和關注他們。同時，建立健全學校的規(guī)章制度，加強規(guī)范化管理也非常重要。

由于文化與地域的差異，留學生在住宿、飲食等方面提出了不同的要求。近年來，學校一直加大基礎設施建設的投入力度，努力提供國際化的后勤服務。學校為留學生新建了舒適安全的留學生宿舍，下一步將建設自助廚房，配備健身中心以及符合留學生公寓管理要求的公寓管理員，在留學生公寓設立留學生服務中心。留學生服務中心將涵蓋住宿安排、心理輔導、生活咨詢、旅游、簽證等系列服務，形成“一站式”服務模式。同時，提升校園國際化氛圍，建設更多符合留學生習慣的文化、體育及娛樂設施。

四、探索適合校情的學生管理體制，落實分級分責管理，理順協(xié)同管理機制

目前各個高校的留學生教學和管理體制主要分為外事部門兼管型、教學中心型、二級學院型和高等院校型。我校曾經(jīng)的管理體制為外事部門兼管型，之后于2008年12月成立國際教育交流學院，在校領導的分管和校外辦的指導下，負責留學生的招生、教學、實習、畢業(yè)、證件及生活服務管理等工作。留學生教育管理工作千頭萬緒，涉及外辦、出入境管理、安全、后勤等各個部門，需要學校各職能部門的支持配合，作為二級學院的國際教育交流學院，學校應強化其校級管理職能，理順各職能部門和留學生所在學院的協(xié)同管理機制，落實分級分責管理職責，這樣才能使我校的留學生教育管理工作開展得順利、留學生教育事業(yè)發(fā)展得順心。

中醫(yī)顯著的療效，得到越來越多海外人士的認可。這無疑為發(fā)展中醫(yī)對外教育提供了良好的機遇，留學生作為一種文化與學術的載體，是中醫(yī)走向國際的重要橋梁之一，做好留學生教育工作，擴大招生規(guī)模，提高留學生層次，可以提升我校國際教育水平，擴大國際影響力。

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基金項目：2013年安徽中醫(yī)藥大學教學研究項目一般項目“安徽中醫(yī)藥大學留學生教育管理探討”（項目編號：2013xjjy021）

作者簡介：葉敏（1981- ），女，碩士，講師，研究方向：新安醫(yī)學。