高校資助工作育人功能研究

摘 要：隨著國家對貧困學生資助力度的增加，資助育人功能也被社會越來越重視。本文分析了目前高校資助育人功能缺失的原因，希望高校能夠從更新資助理念、優化資金分配，加強人文關懷、全方面提升能力等兩方面保障學生全方位脫貧。

關鍵詞：貧困生；資助育人；全方位脫貧

一、前言

2016年是國家十三五規劃的開局之年，也是高等教育發展的重要契機。我國高等學校教育與社會發展的關系愈來愈密切，“十三五”規劃中提出“完善資助方式，實現家庭經濟困難學生資助全覆蓋”，同時更指出要把“增強學生社會責任感”貫徹到教育全過程。這就要求高校在學生資助工作過程中更要重視育人功能，做到學生全方位“脫貧”。但“高校對貧困生的‘資助不等于‘補助，資助工作也不是‘慈善行為，現階段我國高校幫困工作的關鍵是在資助的同時加強育人功能。”

教育作為一項公益事業，一直以來，國家都通過相關的法律法規保障公民的教育機會均等。隨著高等教育的改革，接受教育成本的增加，同時受經濟發展不均衡等影響，全國各大高校都出現了不同比例的貧困生群體。為了解決貧困大學生家庭的實際困難，確保貧困大學生接受高等教育的機會，我國經過了多年的探索與實踐，經過了各方面的共同努力，最終在高等教育階段建立起了以國家獎學金、國家助學金和國家助學貸款為主體，配合其他資助體系的獎、貸、助、補、減的多元資助體系，確保學生不因貧困而荒廢學業。……