高等學校學生管理改善途徑探究

楊月

摘要：學生管理工作是高等學校整體工作的一個重要組成部分，是服務教學研究工作的一個重要支持方面，是推動高等教育走向科學發展的一個重要抓手。因此，著眼于當代大學生心理、性格、認知特點，在遵循教育發展規律和學生管理規律的基礎上，如何加強學生管理是各高等院校領導班子始終在思考的問題。本文從當前高校學生管理規定現狀出發。認為可以從以人為本理念出發，合力加強學校建設、促成學生健康成長，進而達成學生管理效果的改善。

關鍵詞：學生管理；現狀；改善

中圖分類號：G645 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

一、我國高等學校學生管理的現狀

目前，我國各高等學校圍繞教育部頒布的于2005年9月1日起開始施行的新《普通高等學校學生管理規定》，均結合本院校實際，研究出臺了屬于各自辦學特色的學生管理規定，這些規定零零總總，形成了具有中國高等教育體系中學生管理特色的制度體系。

我國各高等學校的學生管理規定在細節方面雖不盡相同，但大概都包含：總則、學生的權利與義務、學籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分、附則等。其中，最為突出的是學籍管理、校園秩序、獎勵與處分等板塊，這些也是與高等學校學生在讀期間切身利益息息相關的的內容，所有學生都非常重視。

二、高等學校學生管理亟待加強的必要性分析

1.高等教育自身發展的要求。改革開放以來，在黨中央的正確領導下，我國緊緊抓住高等教育發展的有利契機，學習借鑒發達國家辦學經驗，加大經費投入，引進優秀師資，恢復高校建制，高等教育取得了長足發展。特別顯眼的是，在老牌院校煥發生機的同時，許多新的高等學校也如雨后春筍般籌辦建立，隨著高考升學率的提高，高校入學人數也在不斷增加，特別是自上世紀90年代末“擴招”以來，我國在讀高等學校學生規模一年比一年龐大。這給了數以萬計經過十年寒窗苦讀的普通學子上大學的機會，為國家經濟繁榮和社會發展培養了一批又一批的專門人才，充分顯示了我國高等教育事業欣欣向榮的局面，但是，不得不承認在校學生的管理工作也給各高等學校的管理層帶來壓力，也制約了高等教育更好地實現跨越發展。

2.社會大局保持穩定的要求。高等學校在讀學生是一個龐大的社會群體，他們是善良純潔的，但是能否安心上學就讀、遵守法律法規，做好他們的管理工作，是避免重蹈“文革”期間部分學生不明真相地受別有用心的人教唆參與不法事件的重要舉措。

3.高校學生身心成長的要求。高等學校學生絕大多數已步入成年，他們的世界觀、價值觀、人生觀也已基本成熟，但畢竟沒有走入社會，在對一些事物上的看法還不是十分到位，個別學生甚至存在思想誤區、心理扭曲、行為偏激的現象，在大是大非面前不能站穩立場。高校學生都有自己個性，但是終究還是具有普遍性，所以應充分把握學生身心成長規律，建立適應時代特點、院校特色、學生特征的學生管理規定。

4.用人單位工作標準的要求。成功就業、服務社會，是高等院校學生的最終目的，也是高等學校辦學的責任所在，更是維系千萬家庭幸福的民生寄托。走進校園的目的，是為了更好地走向社會。高等學校學生經過幾年系統的專業學習，不管成績怎樣，都將會被學校輸送到社會，各行各業用人單位作為社會細胞，每年會提供無數個就業崗位接納數百萬高校畢業生。信息化時代與市場經濟相融合，經濟日新月異，社會突飛猛進，用人單位的工作標準越來越高，招錄工作人員的門檻也提高許多，但歸根到底需要的是德才兼備的高校畢業生，一個有涵養、懂禮貌、精業務的工作人員往往更能受到用人單位的青睞和重用，這樣的工作人員與接受高等教育期間的學校管理不無關聯。可見，高校對在讀學生的管理對于學生才的培養與德的養成有至關重要作用。

三、改善高等學校學生管理的可行對策

1.堅持以人為本。學生，是高等學校的重要載體，是高等教育辦學的服務對象。因此，包括學生管理工作在內的高校一切工作都要堅持以人為本，努力做到一切為了學生、為了學生一切，把學生塑造成讓家長放心、社會滿意的合格人才，輸送給社會。

2.落實管理規定精神。教育部《普通高等學校學生管理規定》及相關文件，是黨和國家教育基本方針關于高校學生管理工作的集中體現，為各高等學校制定自己的學生管理工作規定細則指明了方向、作出了引導。工作到位不到位，關鍵在于落實，各高等學校應吃透精神，進一步細化研究，全面落實好教育部學生管理規定，在自己的學生管理工作上有特色、出成效。

3.狠抓平安校園建設。平安校園建設，是建設平安中國、法治中國的題中之義，也是保持社會大局穩定的一個重點工作。為學生提供一個平安、和諧的學習、生活環境，是高等學校對家長作出的承諾，對社會義不容辭的責任。學生是平安校園建設的主力軍，校園盜竊案、學生尋釁滋事案等治安、刑事案件屢屢發生，說明加強對學生的教育管理，必須引起多方高度重視，必須狠抓平安校園建設。

4.促進學生身心成長。高等學校學生大多遠離家鄉在外就讀，距離近則百里，遠則千里，即使同城也是住宿學校。離開了家長的監督，有的學生猶如脫韁野馬；離開家長的照顧，有的學生生活無法自理；離開家長的關心，有的學生仿佛被打入冷宮。在這樣錯綜復雜的環境和心理因素下，學校方面應給予學生更多關心與愛護，既要對家長負責，對學生進行嚴格管理，又要對學生負責，對其進行人文關懷，從而全面促進學生的身心成長。

5.做好工作有效銜接。學生管理工作，是一項基礎工作，具有復雜性，需要長期抓、抓長期。所以，各高等學校學生工作部門，必須與二級院系和教務、招生就業、團委等部門共同轉起來，在新生入學后，就要圍繞學生這個根本，以就業、深造為導向，切實做好工作的有效銜接，既要教得好，又要送得出，讓每一名學生為自己的大學生涯畫上圓滿的句號。

如今，昔日的象牙塔已向參加高考的學子敞開大門，高等教育已逐步走向大眾化，高等學校學生這個特殊人群的人數眾多、成分復雜，學生管理難度可謂空前。只有不斷加強學生管理工作，才能讓高等學校真正集中精力去搞教學與研究，才能為高等教育事業的可持續發展提供堅強保障。

作者簡介：楊 月（1987-），女，安徽蚌埠人，碩士，助教，研究方向：控制工程。