就業導向下保險專業高職教育發展研究

孫銳

摘要：在教育改革發展中，許多高職院校已將“就業為導向”作為辦學理念之一高職教育改革發展在經濟科技社會發展的同時取得了較大的進步，在為社會輸入專業人才的同時自身的教學質量得到提升。本文將分析現代社會保險行業人才需求現狀以及人才培養的重要性，探討以就業為導向的保險專業高職院校的教育發展途徑。

關鍵詞：就業；保險專業；高職；發展

中圖分類號：G712.0 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

引言

近年來我國高職教育教學進行深化改革，辦學方向在不斷明確，就業為導向的辦學理念深入高職院校。以就業為導向，面向市場，加強學校實踐性訓練及時調整教學方法和教學手段實現高職院校教學水平的提升。

一、保險行業人才需求現狀

（一）人才不足

在中國這樣的人口大國中，人們的保險意識逐漸增強，保險從業人員的需求也是在與日俱增。根據瑞士保險研究報道中國在2010年到2020年10間，中國的保險人員將會從390萬增長到1200萬，但實際情況下，在2015年中國高校培養出的保險專業人才僅僅只有1.5萬人次。在這樣供不應求的人才市場中，人才的獲取引進成為企業發展的關鍵手段之一。

（二）人才知識水平不齊

社會保險行業人才質量層次不同體現在，根據瑞典保險研究顯示，中國2010年的保險人員中僅有20%人員擁有本科文聘，2%的人員碩士畢業，30%大專上學歷，絕大部分保險就業人員學歷較低，不具備保險的專業知識，和保險行業的管理知識。知識的缺乏成為就業難的關鍵原因。企業在對專業人才大力引進時對一般人員的選擇就更加嚴苛。高職院校在專業人才培養方面應該重視人才培養過程中專業知識的教育力度。

（三）專業實踐能力不足

我國的保險行業產生于20世紀初，在改革開放后才得到大力發展。在人才培養上，發展年限相對較短，現代社會中的保險行業人員來一方面來源于相關保險專業學校人員或其他專業人員，具備一定的保險專業知識或相關知識，有一定的知識技能。另一方面來源于其他行業轉業人員和保險行業存續人員，根據工作經驗開展工作。絕大部分保險從業人員并不具備保險行業要求的專業知識，以就業和經濟利益為目的從事保險職業，專業知識水平低，工作實踐能力不足，理論知識缺乏，這樣的就業人員隊伍就相應地降低了整個保險行業的人才質量和企業水平與保險的社會公信力。

二、人才培養重要性

（一）人才是行業發展的保障

人才就是行業的第一資源，就是企業的核心力量，也是企業的實質競爭力。在我國改革開放以來，保險行業突飛猛進，市場對保險專業人才的需求是極大的，專業人才在很大程度上影響著企業甚至是整個行業的發展速度和進步空間。現代知識進步，人們的觀念轉變，保險行業根據市場需求開發出適應市場需求的產品，例如，農業保險，工程保險，信用保險，醫療保險等。與此同時保險行業在發展的同時也出現了許多相關的問題，例如，城鄉保險結構不協調，產品結構不合理，產品與消費脫節等。越來越大的市場需求，越來越多的新型保險業務的出現以及各式各樣的保險問題都需要專業的保險人才進行開發或解決以提升我國保險水平和確保社會安定。

（二）高職院校教學水平的代表

高職院校教學水平與本科院校存在一定的差別，學生質量也有相對的不足之處，高職院校要想在日益激烈的學校競爭中獲勝就必須在專業人才方面多下功夫，只有提升學校的就業率，提高學校的社會聲譽和影響力才能吸引更多的優秀學生。人才的培養，人才的質量在一定程度上代表著學校的教學水平和教學質量。

三、高職教育發展途徑

（一）面向市場，塑造專業人才

培養人才要以社會需求為導向。保險專業的人才培養不是一蹴而就，它是一項長遠的工程，需要高校在對市場需求充分把握的情況下，根據需求調整教學方式和教學內容體系，不斷探索，不斷總結經驗，在實際的基礎上建立起屬于高校本身獨特的教學風格和教學模式。讓人才適應社會，為社會提供能夠發揮自身價值的專業型人才。

（二）加強理論與實踐訓練

學生的知識儲備和實踐能力決定學生的就業能力，然而學生的能力出自學校的培養。高職院校在對專業保險人員培養時要注重學生理論知識與實踐訓練相結合，注重保險行業的服務型。在理論知識教學時候，教師的教學內容與教學觀念應該與時俱進，不斷吸收新的教學理論和知識，與先進的知識接軌不斷充實自己，“給學生一杯水，教師必須要有一桶水。”在理論知識的基礎上學校需要對實踐訓練加強重視，可以采取校內實訓和校外實習的方式。校內為學生提供實訓基地，加強學生在校內的動手能力，可以將學到的理論知識運用的實踐中，理論與實踐相結合，加強學生學習能力；校外實習，校企合作，將學生放入企業，以準保險人員的身份進入職場，感受市場和社會，了解職業要求同時加強能力訓練。

（三）創新教學模式

打破傳統教師講，學生聽的純理論教學模式，將原有的應試教育模式改變為適應性教育。高職院校結合社會對人才的需求和學校自身特點優化教學模式和教學內容，將現代科技，相關學科，實踐訓練相聯系。在教材方面，編寫屬于學校自身的特色教材，理論與實踐相結合；在教學手段方面，結合現代科技采用現代化的教學模式，不斷創新教學方法；在課程體系方面，講專業知識與輔助性知識相結合，在專業知識的基礎上安排相關知識學習，例如，經濟學，管理學，計算機，和英語等學科。

四、總結

在現代化的社會中不少高職院校在學校競爭中改變自身的教學模式和教學手段，以就業為導向，取得了明顯的進步。高職院校的保險專業在以就業為導向的理念下不斷，根據社會人才需求對教學模式和手段進行變革，將理論與實踐并重，將會為供不應求的保險市場提供不少專業型人才，相對緩解社會就業壓力的同時提升學校競爭力。

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