當前高等教育改革的問題研究

孫迎燕+單叔媒+劉春鳳+李彩娟+金紅

摘要：隨著高等教育的大眾化、教育手段的多樣化和教育目的差異化，教育改革已勢在必行，然而在教改過后，我們卻發現成功比例極低，甚至是舊的問題沒有解決，又新添了好多新的問題，浪費了大量的教育資源和時間，也使從教者對教學工作產生了畏懼，嚴重的影響了教育事業的發展。

關鍵詞：教學改革；傳統教育；教學效果；權力運行

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）010-000-01

教學改革是在教學領域內進行的旨在促進教育的發展，提高教學效果而革新教學內容、方法和制度等的社會活動。它的實施往往是為了改變以相對落后的、不符合教育規律和阻礙教育事發展問題的一種方式，但是在實施時，往往過于注重理論設計，效果不好，甚至出現半途而廢的現象，糾其原因主要如下：

1.教育改革目的不明確，報著跟風的心理，不明白要解決的問題是什么，忽視教學結構改革的根源，甚至為求個人利益，盲目推行改革，使教學教革淪為教育行政化的犧牲品。

2.在教育改革設計前執行者與教師溝通不夠，未能找到制約教育發展的根本原因。

3.在教育改革設計前未能充分考慮學生的素質、知識和能力水平能否跟得上。

4.在教育改革設計前未能充分考慮教師的個人素質和能力水平差異。

5.在教育改革設計前對資金和設備條件估計不足，導致教學改革不能順利完成。

6.在教育改革執行過程中急于求成，生搬硬套，領導、教師和學生三者之間缺相互溝通不足，缺乏信任感，導致問題和矛盾過度積累。

7.在教育改革執行過程中出現問題和矛盾，處理時簡單粗暴，挫傷教師和學生的積極性。

其實，“教”與“學”二者合在一起統稱為認知過程，現再多數的教育改革都強調以“學生為中心”，誠然，學生是教學的主體，然而，教學過程漫長而復雜，學生心理、智力水平和能力基礎也各不相同，并不是以“學生為中心”這簡單的幾個字所能包括的，教育雖然是科學，但不能發明創造，我們要做的就是尊重他的科學規律，使教育中個要素達到優化配置。

傳統教育已有數百年的發展歷史，無論將來如何改革教育，都要認真總結傳統教育的合理內核，所以，與其說是教育改革，不如說是傳統教育的進一步完善，從而使教學效果最大化。目前，要實現教學效果的改善，就必須做好如下事情：

1.在執行教學中以“學生為中心”，給學生以最大的觀注，學校從領導到教師都要從維護學生利益的角度去工作，讓學生感受到學校的溫暖的同時，給學生配套能力強，素質高和知識淵博的教師，也只有這樣，我們才可以談及保護學生利益，改進教學效果。

2.在教學中一線教師是最重一環，學校應想辦法提高教師待遇和提高教師素質，促使學校學識和科研能力強的人員向一線教學崗位流動，教師的能力知識水平和素質真接關系到學生的利益，教師除了要能熟練運用教學規律，還要有高深的專業理論知識和深厚科研能力，也唯有這樣才能更好的為學生服務，不至于力不從心。

3.建立開放的學校權力運行體系，將權力放在陽光下運行，事實上這一點尤其重要，是學校生存和發展的基礎，它既包括學校領導層權力，也包括教師層面權力，更關系到學校師資水平和配套設施設備的完善程度，沒有好的權力制度學校辦不好，教師教不好，學生更不可能學得好。

4.學校應該更加自主的設制教師任用制度，提高教師隊伍的含金量，讓更多的德才兼備的人進入教師隊伍，并將這種制度放在陽光個運行，接受全校職工的兼督，最大限度避免任人為親的事情發生，也就是要限權。

5.建立長效的教學質量評價體系，使教師的教學接受學校的監督，教師雖然行政權力不大，但在學校是的地位十分特殊，其是否能得到合理定位，直接關系到教學質量好壞。

實際上教學是個雙向過程，學校不同，生源不同，師資更不同，在教學改革中，決不能一概而論，決不是幾種教學模式能解決的，但只要學校和教師本著為學生負責，維護學生利益的態度，就能最大限度的做好教學工作，不要讓教學成為一種形式，要真心的做到有教無類。

參考文獻：

[1]李立國.當前高等教育改革的特征與核心問題[J].教育文化論壇，2014（2）：1.

[2]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）讀本[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

[3]王梅仙.當前高等教育體制改革的若干關鍵問題[J].江蘇高教，2004（5）：48.

[4]李建發，郭鵬.中國大眾化高等教育財政政策及其改革問題探討[J].教育與經濟，2004（4）：38.

[5]余祥蓉，周曉紅.我國高等教育公平財政研究[D].長春：東北師范大學教育與經濟管理專業，2013.

作者簡介：孫迎燕（1979-），女，黑龍江牡丹江人，醫師，碩士，牡丹江醫學院紅旗醫院醫師，從事超聲診斷及相關的教學工作。

李彩娟（1966-），女，黑龍江牡丹江人，主任醫師，中共黨員，教授，博士，超聲診斷科主任，教研室主任，黑龍江省醫學工程學會理事。

項目名稱：堅持特色應用型大學發展戰略構建臨床應用型超聲診斷人才培養新模式（2014012）