如何掌握高考語文現代文閱讀答題模式

譚正明

（一）學生現狀：缺乏答題模式

許多學生在答題的時候僅憑感覺，哪怕考試選文的類型差不多，考的試題形式也接近，如都是人物鑒賞題型，但他的作答情況有可能會大相徑庭。每一次的練習、考試，不能對下一次形成影響。這實際上反應了他們在表達上沒有形成自已的有效模式，做題只能考試時的靈光乍現，所以做題時心里沒有底，得分就難以確保。

（二）對策分析

1.歸納題型，形成模式。

仔細研究現代文閱讀題目設置，會發現很多題目題型相似，再從參考答案分析，我們可以歸納出一些答題模式，這些模式的運用對提高得分率效果十分明顯。

如：小說《琥珀手鏈》：結合全文，談談“琥珀手鏈”在小說中的作用，請分點概括。

解題思路：分析歸納題型特點：小說標題鑒賞。在此基礎上分析此題型的常見考察方式：小說的標題如何理解？有何作用？找準方向后，教授學生有規律可循的解題技巧，即“小說標題鑒賞”的解題思路：通過聯系、分析小說的主要情節、主要人物、主要內容來理解標題含義。常見的作用：起線索作用，貫穿全文；暗示或點明小說主題；象征某種精神品質。

參考答案：（1）線索作用，作品的情節大都圍繞“手鏈”展開。（2）通過人物對手鏈的態度，生動地刻畫了人物形象。（3）凸顯主題作用，一條琥珀手鏈彰顯了當今社會人們在利益面前不同的選擇。

再如：《琥珀手鏈》：小說中的“柏寒冰教授”是一個怎樣的人？請簡要分析。

解題思路：本題考查的是“小說人物形象賞析”。……