淺談語文教學中學習興趣的培養

后永霞

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0047-01

“興趣”是對認識的事物力求探究的一種心理傾向，一個人在對某件事或某種事物產生興趣時，往往伴隨著血液循環的譏進，使大腦皮質得到營養，能把注意、記憶、想象等心理因素都積極調動起來，自主地進行學習。

在語文教學中，如何培養學生的學習興趣，筆者談談多年來從事語文教學的經驗。

一、關注學生的求知欲。

中小學生正處在長知識的階段，求知欲很強，大千世界的種種微妙和奇異都會吸引他們那顆童真的心。尤其在科學發展的時代，他們更渴求知識，這種知識包括文化課所涉及的知識和社會生活中的一些常識。因此，在教學過程中，教師應抓住這一特點，指導學生進行自主合作學習，培養學生的求知欲。在教書本知識時，教師不僅要傳授給學生書本中的知識，還應創設一些與書本知識有關的社會問題、資料于課堂教學中，開拓學生視野，激發學生的求知欲，培養探究學習興趣。

二、關注學生的表現欲。

中小學生有極強的表現欲，他們對自己在集體、教師眼中的位置十分看重。注重同學、教師對自己的評價。為此，作為教師，不能輕易將學生劃分等級，不能輕易地批評、指責學生。在教學中教師應抓住學生的閃光點，充分地肯定，全面地評價每一位學生。這樣學生就會積極地發言，對自己有信心對上課有信心，產生對知識探究的動力。

三、關注學生的自主、合作、探究學習。

新課程標準指出，調動學生的學習興趣，引導學生通過自己的觀察、體驗、探究、討論等學習知識感受生活，學會做人是教師的主要任務。……