基于大學生需求探究如何在高等教育教學中運用MOOC

陳茜 汪夢瑤

【摘要】MOOC在我國高校中仍處于基礎建設狀態。本文以大學生的視角去評價部分高校已開展的在線課程，從大學生的角度出發去發現問題，并以此探究在教學中對MOOC設計的要求等。

【關鍵詞】MOOC 大學生需求 網絡教學設計

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0010-02

MOOC（Massive Open Online Course），簡稱“幕課”，是一種大規模在線開放課程，成為我國高等教育界關注的焦點。在MOOC逐漸進入杭州各高校的背景下，通過對杭州市的部分高校學生做問卷調查和個案訪談，分析MOOC開展現狀，了解大學生對MOOC學習需求，探究在教學中應如何運用MOOC。

一、材料與方法

本次調查定量分析以問卷調查為主，定性分析以個案法為主，兩種方式互為補充，確保調查的真實性，細致得調查杭州高校大學生MOOC學習需求。具體研究方法如下：

（一）問卷分析法。

通過對杭州地區的高校大學生采用問卷形式進行調查，獲取相關資料，在問卷收回后，我們運用數據分析軟件分析各項統計數據，科學地歸納出調研結論，發現問題，提出建議提供合理參考。

（二）個案法。

通過對具有代表性的個案進行全面、深入的考察和分析，從中挖掘新問題，概括出一般性的結論，為研究提供科學指導。由于浙江大學是杭州地區唯一的985和211類高校，具有發展MOOC的基礎，因此對浙江大學進行重點調查，從杭州高校大學生角度來探尋MOOC未來在所有高校發展會存在的問題以及對這些問題提出一些解決性的建議。

二、對大學生MOOC需求及學習現狀的調查結果分析