數學教學應聯系學生生活實際

【摘要】在數學教學中，教師應盡可能地把數學問題和學生實際生活緊密聯系起來，使數學教學更貼近學生生活實際，讓學生感受到數學就在身邊。聯系學生生活實際，構建生活化的小學數學課堂，就是關注學生的生活經驗，讓學生在具體的生活場景中進行數學知識的學習，他們就能很容易地理解和掌握數學知識，就能靈活地運用數學知識來解決生活問題，就會用數學的眼光去看待周圍的世界，學生的學習過程就會成為一個生動活潑、富有成效的活動過程。

【關鍵詞】數學教學 生活實際

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0131-02

在數學教學中，教師應盡可能地把數學問題和學生實際生活緊密聯系起來，使數學教學更貼近學生生活實際，讓學生感受到數學就在身邊。這樣既能培養學生的數學應用意識和運用數學知識解決實際問題的能力，又能讓學生體驗到數學的價值。因此，小學數學教學應聯系學生生活實際。

一、教授書本知識要聯系學生的生活實際

數學知識本身產生于現實生活，那么數學學習的素材也應來源于現實生活中的問題。因此，教學時，教師可結合教學內容的特點，根據學生的認知規律和現有水平，打破數學教材的條條框框，從學生熟悉的實例、生活情境、感興趣的故事等入手，正確運用和處理教材，最大限度地聯系學生生活實際。這樣，不僅可使原來十分枯燥的教學內容變得生動，學生感興趣，而且使學生真切體會到數學就在自己身邊，從而促進學生積極主動地投入到數學學習中。……