淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)

楊穎

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0137-01

師生互動(dòng)是老師和學(xué)生之間在平等和諧民主的教學(xué)環(huán)境下，共同討論、 共同思考、共同探究的新的課堂教學(xué)方式。它對(duì)于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，提過學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維意義重大。如何更好的實(shí)施這種教學(xué)方式，淺談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、師生互動(dòng)在教學(xué)中有著重要的地位

教與學(xué)的關(guān)系問題是教學(xué)過程的本質(zhì)問題，同時(shí)也是教學(xué)論中的重大問題，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)。也就好比演一部戲，每位扮演者都必須進(jìn)入角色，互相配合才能達(dá)到好的效果，教師教與學(xué)生學(xué)也同樣如此，師生互動(dòng)尤為重要。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教學(xué)關(guān)系成為；我講、你聽、我問、你答；我寫、你抄；我給、你收，顯得非常的被動(dòng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)時(shí)教與學(xué)的交往、互動(dòng)、師生雙向交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。建構(gòu)主義觀點(diǎn)說：“教師是布題者”而非“解題者”，學(xué)生是主動(dòng)探索知識(shí)的構(gòu)建者，而非模仿者。在教學(xué)課堂中，師生雙方“捕捉”對(duì)方的想法，雙方產(chǎn)生積極的互動(dòng)。教師應(yīng)積極了解學(xué)生思考的情況，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。教師在教學(xué)過程中會(huì)問學(xué)生：“你是怎么知道這個(gè)結(jié)果的？而不是問學(xué)生這個(gè)答案是什么，教師應(yīng)了解學(xué)生真實(shí)情況作為教學(xué)的實(shí)際出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。……