高中物理實驗教學中如何培養(yǎng)學生的操作能力

王慧軍

【摘要】隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法和手段已經(jīng)不適應當今時代的要求。在此背景下，新課程改革全面推行，高中物理教學也隨之發(fā)生了變化。在新課標教材中增加了許多注重培養(yǎng)學生實踐能力的實驗，可以有效地幫助學生提高操作能力。但是，在實際教學中，部分高中物理教師依然按照傳統(tǒng)的教學方法進行教學，產(chǎn)生了諸多問題，引起了人們的注意。

【關鍵詞】高中物理 實驗教學 操作能力 問題 措施

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0170-01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學方法和理念已經(jīng)無法適應當今時代的發(fā)展，尤其是物理，這門十分強調(diào)實踐能力的學科，如果單純的講解理論知識，是無法掌握其中的真正奧秘，這就要求我們要對新課程進行改革，增加學生參與實驗的機會，培養(yǎng)學生的操作能力，革新教學方法和手段，適應時代的發(fā)展。在高中物理教學中，結(jié)合理論知識設計諸多實驗，一方面可以讓學生通過自己的實際操作，進一步了解實驗原理，通過自身努力來得出結(jié)論，從而掌握理論知識；另一方面，通過物理實驗，幫助學生樹立驗證科學假設的理念，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，鍛煉學生創(chuàng)新性思維。

一、高中物理實驗教學存在的問題

物理是根據(jù)現(xiàn)實存在的問題，大膽的進行假設，并通過科學實驗方法進行驗證假設的一門學科，物理實驗在物理教學中占據(jù)著極其重要的地位。但是，當前，高中物理實驗教學卻得不到足夠的重視，存在著以下問題：