班級日記對良好班集體建設作用的研究

王平

【摘要】本研究采用問卷調查法、觀察法、談話法通過縱向、橫向比較了解班級日記對良好班集體建設的作用。通過研究，發現班級日記在提高學生社會適應性和調適集體心理方面有顯著作用，在培養良好行為習慣和學習習慣，加強學生的自我管理和促進學生的道德進步方面有積極意義。

【關鍵詞】班級日記 社會適應 心理調適 道德進步 自我管理

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0176-02

一、問題提出

人的社會化是一個漫長的過程，而進入學校、融入班級則是社會化的重要途徑。怎么樣讓來自四面八方的學子在同一間房子里融合，彼此交流，無憂談吐，開心玩樂，快樂成長？這是作為一個具有專業知識的班主任必須要面對的課題。

處在人生花樣年華的美妙時期，我們應當用手中的筆記載我們的所思所想，記錄我們的歡笑和悲傷，記錄我們的感悟與渴望，記錄我們的經歷和彷徨……這，便是我們的成長歷史，也是班級的歷史——班級日記。在班主任專業化的今天，筆者從理論與實踐結合的層面探討班級日記的記寫對良好班集體建設到底有哪些作用？

二、研究方法

采用問卷調查法、觀察法和比較法。從初一和高一分別選取兩個班級：高一（5），高一（6）和初一（3），初一（2）。其中前者是對照班級，后者是實驗班級，所選班級在構成大致相同、班主任的日常管理做法大致相當的情況下，觀察學生記寫班級日記對學生心理健康、行為習慣、道德素養等方面的影響，比較記寫班級日記對班級凝聚力的形成、團隊意識的培養、良好人際關系建立、突發事件的處理以及形成健全人格等方面的作用。