汽車檢測與維修技術專業開展創新教育的方法和途徑

王曉

【摘要】高職院校開展創新教育，培養學生的創新能力，是當前高校人才培養面臨的重要課題。文章以閩西職業技術學院汽車檢測與維修技術專業的創新教育為例，闡述大學生創新教育的重要意義，從專業創新人才培養的角度，就如何開展創新教育，提出開展創新教育的方法和途徑。

【關鍵詞】創新教育 方法 途徑

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0232-02

閩西職業技術學院把汽車檢測與維修技術專業作為省級創新創業教育改革試點專業之一，以此引領和推動全校開展創新創業教育。根據汽車檢測與維修技術專業的特點，選擇2014級汽車檢測與維修技術專業作為創新教育試點，以創新能力培養為目標，進行創新人才培養模式的改革與實踐。

一、明確開展創新教育的重要性

1.創新能力的含義

何為創新能力？是指運用知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力包括四個方面的內容：創新意識、創新思維、創新技能和創新人格。創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人的創造力的競爭[1]。

2.創新教育是面向全體學生的教育

傳統觀念認為，創新教育只是針對少數學生的行為，汽車檢測與維修技術專業設立的特長生工作室，設立的初旨：為參加各種汽車檢測與維修技能大賽培養選手，讓參賽選手能得到專門的訓練，并且參賽選手可以不上課，相關課程成績的認定按比賽獲獎等級進行確定，這種特長生培養方式，有人認為就是創新教育，其實是對創新教育的一種誤解。……