新形勢下高校工程電磁場課堂教學改革探索

李召紅 夏繼宏 肖緒洋

【摘要】本文以普通高校電氣工程及其自動化專業課程“工程電磁場”的學習為研究對象，針對學生反應課程難學與教師授課體驗的難教等問題，以學校推行的教學改革為背景，通過多年的教學體驗，提

“工程電磁場”是很多高校電氣工程及自動化專業的一門必修課程[1]，也是在“大學物理”、“高等數學”基礎上開設的后續課程，所涉及的內容是電類專業學生應具備的基本知識。就目前來看，電磁場內容是“電機學”、“電力系統分析”、“電力電子技術”、“電力系統自動化”等交叉或邊緣學科后續課程的基礎，其內容也交叉到通信、光學等學科領域。電磁場的基礎知識是學生進行深層次研究、成為當前社會新形勢下電類研究型人才必需學習的一門課程，但本課程在學習過程中對數學知識較為依賴，處理電磁場問題不可避免地用到場論與矢量分析、微積分或微分方程求解等知識點。課程以內容理解難度大、對高等數學熟練程度要求高的特點使得同學們對這門課程的學習頗為頭痛[2-3]。當前，在素質教育和應用型人才培養大背景下的普通本科院校里，傳統的純理論型課程面臨深化改革，表現在學時上，筆者調研發現國內大部分高校將“工程電磁場”授課學時調整為32學時左右。課程主體內容包含矢量分析和場論基礎、靜電場、恒定電場、恒定磁場、時變電磁場、平面電磁波、導行波、傳輸線理論以及邊值問題求解等9部分內容。……