情景模擬教學(xué)法在《急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

任冬

【摘要】應(yīng)用情景模擬教學(xué)法進(jìn)行《急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。為以后的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】情景模擬教學(xué)法 急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)

【基金項(xiàng)目】2014年河南省衛(wèi)計(jì)委醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革和研究項(xiàng)目《情景模擬教學(xué)法在<急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)>教學(xué)中的應(yīng)用探討》，立項(xiàng)編號(hào)WJLX2014199。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0251-02

傳統(tǒng)的《急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》教學(xué)采用理論知識(shí)講授、急救技術(shù)單項(xiàng)技能訓(xùn)練，注重急救技術(shù)單項(xiàng)操作，忽視了急救的整體性和靈活性，使得進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生感到無(wú)從下手，真正遇到緊急情況時(shí)手腳忙亂，不知如何對(duì)患者進(jìn)行施救。教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下迅速進(jìn)行患者評(píng)估、準(zhǔn)確操作以及臨床決策等綜合急救能力是非常必要的[1]。基于此課題組將情景模擬教學(xué)法運(yùn)用到該課程實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，取得了較好的效果。情景模擬教學(xué)法是以案例或情景為載體引導(dǎo)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的一種教學(xué)方法。該教學(xué)法形象、直觀、生動(dòng)、有趣味性、突出操作能力和綜合判斷能力，加深了學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的理解和對(duì)實(shí)際操作能力的認(rèn)識(shí)[2]。應(yīng)用情景模擬教學(xué)法進(jìn)行《急救護(hù)理與重癥監(jiān)護(hù)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，能提高學(xué)生臨床實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。……