高校羽毛球教學存在的問題及其改進對策

李曉明

摘 要： 羽毛球作為我國一項傳統的運動項目，因為其本身的方便性、鍛煉性而受到人們的喜愛，近年來逐漸成為人們鍛煉身體、加強業余生活的最受歡迎的項目之一。隨著我國高校新課改的實施，體育教育成為一個重點，作為體育項目中的一個重要存在，羽毛球教學逐漸受到關注。現階段我國高校羽毛球教學中存在一些問題，本文敘述了存在的問題及解決對策。

關鍵詞： 高校羽毛球教學 存在問題 改進對策

隨著我國新課改的實施，身體素質教育成為教育的一個重點。現在各大高校為了滿足“健康第一”的新課改目標，開設了許多運動項目作為學生的選修科目，羽毛球因為便捷性等因素，也逐漸成為高校生的首選。但是由于基礎設施不完善、師資力量不夠等因素，在羽毛球教學中還存在一系列問題。

1.高校羽毛球教學的意義

1.1貫徹落實素質教育觀念。

我國新課程改革不僅要求學生具備學習能力，在身體素質方面也作出重要的改變。教育部制定的相關規定，要求學生在學習的同時注重身體健康問題。因此在高校教學中，羽毛球教學的存在是有其必要性的。羽毛球教學的實施，是完全按照國家出臺的相關政策執行的。

1.2促進學生的身體素質發展。

我國高校中設立羽毛球課程，并不是想要培養出更多羽毛球運動員和專業人員，主要是想要提高學生身體素質和對體育運動的熱愛。所以，在素質教育廣泛開展的今天，高校羽毛球教學要隨之進步。調查顯示，近年來，我國大學生的文化素質是以逐年上升的趨勢在發展的，而學生的身體素質卻在逐漸下降。隨著社會經濟的發展，學生在飲食方面較前人來說得到了很大改善，但是在身體素質方面大不如前，這其中重要的原因是高校教學中體育運動項目進行得不順利。

2.高校羽毛球教學中存在的問題

體育教師的教學能力不足。

目前我國各大高校中羽毛球教育的教師隊伍，大多數是自己本校的教師在經過短暫時間的訓練之后就上崗教學的，很少有專業的教師團隊擔任羽毛球課程。造成這一現象的原因是我國體院專業院校在近年來才開始逐漸開設羽毛球運動專業，而這些專業畢業生的數量與現階段高校中羽毛球教師的需求量還不能成為正比。羽毛球這項運動看似很簡單，但這項運動本身是存在許多技巧性的東西的，沒有經過專業性培訓的教師僅僅靠自己在書本上得到的知識是不足以滿足羽毛球教學的需要的，所以現階段我國高校羽毛球教學中的教師隊伍的能力還存在不足之處。

2.2高校對羽毛球教學不夠重視。

雖然現在大部分高校都已經開展了羽毛球課程，但是也僅僅作為學生的選修課程，學生只要修夠學分就可以。而教師也因為這個原因，往往不重視對于羽毛球運動技巧等知識的傳授，一般會選擇讓學生自由活動或者簡單進行教學。久而久之，就會使學生失去對羽毛球運動的興趣與熱愛，高質量的教學成績取決于學生的學習動機，有了學習動機，學生才能更認真地學習。而從學校到老師，對羽毛球課程都沒有足夠重視，導致學生失去學習動力，喪失學習興趣，沒有對這門課程起到足夠重視。還有的學校把羽毛球課當做是副科，學生認為不用考試的課程，不用認真學習，長時間如此就會形成惡性循環。教師在教學過程中沒有激情，學生也會覺得無聊，失去興趣，最后達不到教學目的。

2.3教學設施不夠完善。

羽毛球運動在我國各大高校中逐漸發展起來，學生對于這項運動的興趣也隨之而來了。但是據調查顯示，大部分學生認為學校中現有的羽毛球運動場所并不能滿足他們的需求，有的學校甚至沒有專門的羽毛球運動場館，在羽毛球課上，只是簡單的兩個人對打。而有的學校的羽毛球館只有在學生有課的時候才會開放，其余時間都是關閉的。羽毛球運動并不是在課上才能開展的，有興趣的學生在課余時間也是會有需求的。還有的學校甚至為了盈利，將體育館作為公共場所對外開放，限時收費。這些情況大大減少了學生進行羽毛球運動的時間和興趣，既不利于學生完成羽毛球運動課程，更在一定程度上限制學生對羽毛球運動的熱愛和興趣。

2.4教學模式較為單一。

現階段，我國羽毛球教學模式比較單一，大部分教師還是選擇最傳統的方式進行知識傳授，“老師講，學生聽”，老師進行一系列示范和舉例，學生進行模仿和鍛煉。其實教師的示范再標準，學生還是難以掌握動作要領，因為示范的動作不能長久存在，不能在學生意識中形成一個長久存在。這樣單一的教學方法，只會讓學生的學習興趣越來越低。當代社會科技發展得這么迅速，教師在教學中應該多結合現代科學技術，使用多媒體教學，采用多樣化的方式提高學生對羽毛球運動學習的興趣，達到教學目的。

3.改進高校羽毛球教學存在問題的方法。

在我國高校羽毛球教學中的確存在一些問題，但這些問題并不是不可避免和改變的，只要學校和教師們有足夠的重視，加上一系列的改變，這種情況還是會發生改變的。

3.1加強羽毛球教學教師隊伍建設。

要從根本上提高我國高校羽毛球教學的質量，最重要的就是提升教師隊伍水平，加強整體教師隊伍的建設。要盡量建設一個既擁有專業知識又有一定實踐經驗的教師團隊，這樣才能在羽毛球教學中起模范帶頭作用，為學生樹立良好榜樣，提高學生的學習興趣。想要達到這一點，首先就要在教師的選擇上下工夫，在選擇羽毛球教師時，要盡量選擇專業性較強的教師。如果沒有專業性較強的教師，就應該要求其多與其他學校的羽毛球教師進行交流、溝通，從對方身上學習自己不足的地方，取長補短。還要多與當地體育教育部門聯合，多舉辦一些羽毛球教師的培訓課程，讓羽毛球教師能夠經常性地對自己的專業知識進行補充和學習。

還有一個方法就是可以與當地體育專業院校、體育教育訓練部等機構的專業運動員聯系，讓本校老師多學習，也可以聘請他們來自己的學校進行教學，讓他們把自己最專業的知識技能傳授給學生，從本質上提高高校羽毛球教學質量。

3.2優化羽毛球教學方法，教育與興趣共存。

羽毛球運動是一項需要團體合作的項目，而現階段我國高校的羽毛球教學過程中，教師不會固定搭配每個學生的搭檔，大部分是由學生自己組合，進行羽毛球運動。教師可以在此基礎上讓每一位學生都能有與不同的學生合作運動的機會，這樣會使學生在與他人的交往中感受到不同的氛圍，有利于學生與他人的交流和溝通，還能更好地提高學生的學習興趣。

在課堂教學中，教師也應該多使用多媒體教學，不應該一味固守成規，用最傳統的教學方式開展教學。在教學中可以適當播放一些專業運動員比賽的視頻，一邊播放，一邊給同學講解其中出現的動作、技巧等。既可以讓學生學習到專業技能，又可以提高學生對羽毛球運動的興趣。

3.3加強學校羽毛球教學設施建設。

羽毛球是一項需要特定的場地才能進行的運動項目，但就目前的情況看，我國高校中羽毛球場館設施的不足已經成為阻礙學生學習的重要原因之一，所以，進行專業場館的建設勢在必行。學校應該為場館建設提供足夠資金支持，在修建能夠滿足學生運動的場館的同時，要加強對場館的管理。學校運動場館適當收費是可以的，但是要在學生的承受范圍之內。也可以聯合社會的運動場館，盡量延長對學生開放的時間，適當降低費用。

3.4開展形式豐富的羽毛球比賽，激發學習熱情。

學生在學習了羽毛球運動的理論知識之后，需要進行一定的練習，才能讓自己將技能完成得更好，紙上談兵毫無用處。而羽毛球比賽正是提高學生羽毛球運動技能的一個很好的辦法。多舉辦一些豐富多彩的羽毛球比賽，不僅能夠鍛煉學生對于羽毛球運動技能的理解和應用，更能很好地激發學生對于羽毛球運動學習的動力和熱情。

4.結語

羽毛球運動對于學生鍛煉身體、鍛煉協調性來說是一項很好的運動，所以高校和羽毛球運動教師對于這項運動的教學要有一定重視。我國目前的高校羽毛球運動課程的開展還處在初始階段，這之后的發展道路任重而道遠。但是只要高校與羽毛球運動教師一起努力，改進教學方法，增強基礎設施建設，最后一定會使高校羽毛球教學得到更好的發展。

參考文獻：

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