高職院校學生創新創業教育課程與職業生涯規劃教育的聯系

哈申圖雅

[摘 要] 根據高職人才培養目標和課程特點，通過分析高職院校學生要做好職業生涯規劃教育和《創新創業教育》課程的重要性，闡明創新創業教育課程與高職院校學生職業生涯規劃教育是相輔相成的。

[關 鍵 詞] 高職；創新創業教育；職業生涯規劃

[中圖分類號] G645 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0032-01

2007年教育部辦公廳印發了關于《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知中把職業生涯規劃、就業指導、創業教育納入高校人才培養方案中。直至今天，無論是本科院校還是高職院校，都在積極開展職業生涯規劃和創新創業教育，以此來提高畢業生的核心競爭力。

一、職業生涯規劃教育和創新創業教育

職業生涯規劃是對個人職業生涯的規劃。它是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，根據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。職業生涯規劃教育是指導學生根據個人興趣、愛好、性格、環境和機遇等情況進行的綜合分析，使學生明確職業發展目標，選擇職業發展道路，最終形成職業生涯目標的行動計劃，來實現職業生涯發展的全過程。

創新創業教育是一種探索性的教育活動，即通過教育活動，培養學生的創新創業精神和創業意識，并使學生掌握創新創業知識，在實踐中培養創業能力，從而在未來的職業生涯中能夠運用創新創業知識指導本職工作或真正地實現自我創業。職業生涯規劃教育和創新創業教育都是致力于解決大學生就業問題的。對于通遼職業學院學生而言，職業生涯規劃教育和創新創業教育課程也正發揮著它特有的作用，為學生走向社會后的生存和發展提供有效的幫助。

二、職業生涯規劃教育和創新創業教育課程的重要性

（一）職業生涯規劃教育有著它重要的意義

開展職業生涯規劃教育，首先是因為它有助于學生確立自己的發展目標。高職院校學生尤其我院學生剛剛來院學習時都抱著草草完成學業、早日實現就業的想法，根本沒考慮職業與興趣、特長等相結合。通過職業生涯規劃教育以后學生能夠分析了解自身能力、性格和特點，找出自己的專長，確立個人發展目標，并制定有條理的行動計劃，發揮潛能，努力實現目標。其次，它有助于激勵學生努力學習。我院學生入學時大部分屬于學習興趣不高、底子薄、對未來沒什么設想的學生。在進行了職業生涯規劃教育以后，很多學生都對自己的未來有了一定的規劃，能更好地安排日常的學習，為以后的工作汲取著養分。最后，它有助于挖掘個人潛力。學生給自己進行了職業生涯規劃以后他將集中精力，專注于自己的優勢并能得到高回報的領域，這樣有助于發揮學生的更大潛力，最終達到自己設定的目標。

（二）創新創業教育課程的重要性

我院于2011年開始與人力資源和社會保障局共同制定了SYB項目的推廣規劃，設立了大學生創業培訓基地，專門免費培訓即將畢業的學生，到目前為止共培訓了一千多名在校生。今年開始把創新創業教育課程設為必修課，并已形成了一整套比較科學的、完善的創新創業教育教學、研究體系。開展創新創業教育課程，它首先有助于培養大學生的創新性和實踐性。我院人才培養的定位是要培養應用型人才，那么開展創新創業教育對于我們要實現這樣的人才培養目標很有現實意義。通過它能夠激發學生學習的主動性和積極性，學生通過創新創業教育對于所學專業知識的系統性和實用性也更會關注，并能激發學生掌握并運用所學知識進行創新創業的熱情與實踐。其次，有助于學生就業、創業的實際需要。大學生就業問題已經引起政府、社會、學校、家庭等多方面的重視。開展創新創業教育可以以創業促就業，來減輕大學生的就業壓力。最后，創新創業教育是大學生這個年齡和學習階段的迫切需要。近幾年來大學畢業生占了就業大軍的很大比重。國家和地方也都出臺了很多鼓勵大學生創業的優惠政策，本科、大專院校也越來越重視創新創業型人才的培養。

三、創新創業教育課程與高職院校學生職業生涯規劃教育是相輔相成的

大學生就業問題越來越受到全社會的關注，也成為社會的熱點問題。從2015年國家提出“推動大眾創業，萬眾創新”這一新的口號以來，國家和地方也不斷出臺大學生創業利好的政策，本科院校和專科院校創新創業教育競相開展，并逐漸走向成熟。而職業生涯規劃教育也在求變、求新的新形勢下樹立了新的創新思政教育理念，并得以優化和升級。

所以說，創新創業教育課程和職業生涯規劃教育是相輔相成的，它們都在為大學生就業提供最佳的服務。

參考文獻：

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