應用型人才培養模式下藥物分析模塊化教學改革實踐

熊燕　畢冬琴　岑發波

[摘 要] 在普通本科高校向應用技術型轉型發展的教育改革背景下，針對藥物分析教學中存在的問題，對課程進行分層次、模塊化的設計，探索應用型人才培養模式。采用對比式教學法、案例教學法相結合的多元化課堂教學模式，形成多渠道反饋的評分體系。探索師范院校不同專業藥物分析課程的教學改革經驗。

[關 鍵 詞] 教學改革實踐；藥物分析；模塊化課程設計；應用型人才

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0034-02

2014年6月國務院印發《關于加快發展現代職業教育的決定》，提出以促進就業為導向，引導普通本科學校轉型發展為應用技術型高等學校，加快培養技術技能人才，建立以實踐能力培養為核心的課程體系。在此背景下，高等師范院校課程改革必須加強應用性，從而擴寬知識面、優化知識結構、提高科學創新能力。藥物分析課程任務是培養學生藥品全面質量控制的理念，使之具備相應的專業知識和實驗技能。本文結合復合型人才培養目標及課程本身實踐性和應用性強的特點，介紹我校藥物分析教學改革經驗，旨在為相關教學的深化改革提供借鑒。

一、根據授課對象采用分層次、模塊化的課程設計

不同專業學生對本課程有不同的需求，課程側重點差異較大。課程內容從宏觀上分為總論和各論。總論部分使學生建立質量管理控制系統的概念。各論部分將藥物按照不同的結構和生產特點進行分別講授，使學生明確各類藥物的結構、基本性質及分析方法。……