找書

梁老師年紀不大，但是位好老師。她大臉盤上架著一副近視眼鏡，不只盯著分數不放，對學生的大事小情也從不放過。用梁老師自己的話說，學生的事情無大小。

今天梁老師正批改作業，學生朱穎就向她反映，班里有小偷啦。梁老師立刻緊張起來。

“你的這本書是不是在家里或者在別的什么地方丟的？”梁老師不相信地問，“教室里怎么能丟東西呢？”

朱穎想了想，肯定地回答：“書就是在教室里丟的。”又說她懷疑是她的同桌白剛偷的。說這話的時候，她沒有半點猶豫，也沒有半點遮掩，而是異常堅定。

梁老師感到很沉的眼鏡壓在她的鼻梁上，就把眼鏡往上扶了扶。朱穎是公認的好學生，成績好，模樣好，口才好，沒啥不好的地方。但她嚴肅地告訴朱穎，這事千萬別聲張，也別亂猜疑，她想想再說。

把朱穎打發走，梁老師吸溜吸溜地喝了幾口開水，便對這件說大不大、說小不小的事思來想去。她想：如果放任不管，會導致班里人心惶惶。何況，上周班會上，她就大張旗鼓地講過讀書的重要意義：一個不愛讀書的民族是非常可怕的民族；一個不愛讀書的孩子，是沒有智慧的孩子……因此，放任不管還將會泯滅同學們剛剛萌發的讀書的熱情。 梁老師很想叫白剛來問一下，查個水落石出。但這個念頭只是一閃而過。朱穎僅僅因為白剛是她的同桌，就懷疑他偷了書，這顯然有點兒荒唐。即便就是白剛偷的，真相大白后，他背個“偷書賊”的罪名，這一輩子也許就毀了。如果不是白剛所為呢？梁老師不敢想下去。還有一個辦法，就是她站在講臺上，把同學們一個個數落一陣，然后身上就像裝了彈簧，跳來跳去；又像小狗一樣聞聞這兒，嗅嗅那兒，把班里搞得亂糟糟的。梁老師想，這事對她來說有些棘手，于是，請教了一位和她說得來的老教師。

老教師聽后，雙眼凝視著某一處，又突然哈哈大笑說：“當個班主任，連這么點芝麻綠豆的事兒也管，你煩不煩？”這猶如給梁老師澆了一盆涼水。停了停，老教師又好像感覺到了什么，嘆著氣對她說：“我們當老師的真不容易呀！”

這句話，使梁老師的心受到了震動。但她初生牛犢不畏虎，絕不善罷甘休，想去問問校長。但她伸出去敲門的手卻縮了回來。

話分兩頭。卻說朱穎給老師反映后，心里一直忐忑不安。老實說，她老覺得自己的智商還是不夠解決此事，和爸爸說了。朱穎的爸爸聽女兒講了丟書一事后，哈哈大笑后說：“這事兒就算過去了，爸爸下次到省城開會再給你買一本。”

朱穎一聽，感到很安慰。但過后，朱穎的爸爸卻覺著自己有點兒草率。不是說他怕日后去省城里書店買不到這本書，而是覺得女兒的事情最好是叫她自己去處理，不然的話她什么時候才能長大呢？

朱穎憂心忡忡地告訴老師，這件事她不追究了。

老師笑笑，點點頭。這天晚上，她坐在電腦桌前。網絡真好啊，別說像查詢出行要乘坐列車的時刻、車次、票價了，就是你腳上長了個雞眼，臉上生出幾個粉刺，甚至眼皮為什么老跳，端酒杯子的手為什么要抖，只要你在百度中把帖子往上一掛，下拉搜索，立馬就會有人爭先恐后地告訴你怎么一回事，給你出招兒。梁老師伸出手，可就在她伸出手的一剎那，那伸出的手就仿佛被另外看不見的手拉住了。她意識到如此小事在百度上放，也不會有什么答案的。梁老師以肘支桌，用拳頭抵著腮幫子，一反常態。既不想打開網頁看新聞，又不想登QQ聊天，而是陷入了沉思，低頭垂手，像睡著了似的。突然眉頭一皺，想到了她的一個叫“神十”的網友，也就想到了網絡上一句時髦的說法：現在是晨鐘的時代，讓暮鼓見鬼去吧！

“神十”是個作家，上網時間不多，和她聊天的次數也就不多。從不多的幾次聊天中，她感到作家和普通人就是不一樣，見多識廣，金點子多，還敢于擔當，她覺得他總是能切中事情的要害。這時，她就想讓“神十”給自己支招，或許這是她惟一的希望。

于是，“園丁”（梁老師的網名）便上線，怕其他網友干擾就隱身，然后點擊“神十”的頭像，好在“神十”也在線，她就一股腦兒地向“神十”講了班里最近發生的事情。

“神十”感到義不容辭，但一時不知該怎么答復。愣了片刻后，便莊重地先坐正了身子，閉上眼睛，沉默許久。突然他好像針扎了似的睜開了眼睛，就用雙手敲擊鍵盤。

“神十”發：班里的學生是一個集體。“園丁”回復：嗯。 “神十”發：這不是一個學生的事情。“園丁”回復：嗯。“神十”發：小學生是祖國的花朵，一個都不能受到傷害。“園丁”回復：嗯。“神十”發：你要調動全體學生參與進來。“園丁”回復：嗯。“神十”發：你要找方法。“園丁”回復：我找不到。

“神十”靜靜地坐著，像是在思考。突然他用雙手不停地敲擊著鍵盤，告訴了“園丁”一個錦囊妙計。“園丁”獲救般的似頂在喉嚨里的那口氣松弛下來，隨之開心地笑了笑，伸出手欲敲擊鍵盤，卻不知“發”什么才好。

聊天框顯示“神十”發來：辦法怎么樣？“園丁”用雙手敲擊著鍵盤，發：妙。“神十”回復：OK。“園丁”身子往椅背上一靠，長噓了一口氣，伸伸腰，渾身一下子輕松了許多。她預感到用“神十”的錦囊妙計，可輕而易舉地解決他的難題，而且不傷害任何一個學生。

夜很深了，梁老師躺在床上，眼睛睜大，心里反復琢磨著“神十”的那句話，“這不是一個學生的事情”。這句話仿佛是一位教育家的名言警句，一個教師的責任，一種大智大慧啊！

第二天班會上，梁老師手里拿著一沓子白紙條，沖同學們笑了笑后，說：“我聽說班里一位同學丟了一本書，其實這本書非常好找，辦法很多，但要興師動眾。”

教室里頓時一片大亂，同學們七嘴八舌說什么的都有。梁老師一直沉著臉，最后她抬起手示意同學們靜一靜，繼續說：“這個撿到書的同學就糟了，也許要背上個小偷的罪名。所以，我不想這樣做。現在，我給每個同學發一張白紙條，個人獨自在紙條上寫出你認為書是誰拿的，你就在紙條上寫誰的名字；你一時想不來是誰拿了書，交白條也行；如果是我們在座的某一個同學一時稀里糊涂拿了別人的書，你就在紙條上寫明這本書放在什么地方，由我去取。”說罷她就給每個人發紙條，并再三強調，個人獨自在紙條上寫，不許互相看望。強調罷，梁老師笑了笑，眼睛里閃閃放著溫馨的光芒，這讓同學們感到特別親切，也就都按照老師的要求，在紙條上寫起來，寫完后將紙條疊好交給了老師。

朱穎猛然一震，她終于找到自己心愛的書了，望著梁老師那溫柔的眼睛，她的眼睛有些潮濕了。這時有人拍了她一下。回頭，是白剛。

作者簡介：馬飛，陜西省榆林市人，著述頗豐。有多部數學作品出版，近千萬字；有文學作品出版，逾百萬字。