提升邊防管理專業實踐實訓教學水平的幾點思考

牛玉缽

【摘要】隨著軍隊改革進程的逐步加深，培養職業化軍人成為部隊建設的一個主要目標。公安邊防部隊承擔著維護邊境地區安全穩定的重任，建立一支具有職業化水平的公安邊防部隊已成為必然。實踐實訓教學效果是檢驗職業化軍人培養工作的重要標準，因此開展好實踐實訓課程教學是我們緊跟軍改步伐的第一步，是學院人才培養工作的重要一環。本文針對邊防管理專業實踐實訓教學實踐，提出了一些自己的認識和觀點。

【關鍵詞】職業化；對抗化；實戰化；實訓教學

自教育部提出“大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力”目標以來，全國高等院校逐步開始實踐實訓課程教學的研究與探索。加強實驗、實訓、實習等實踐教學活動，已成為高等院校學生任職能力培養的重要環節。我校也不例外，積極響應號召開設了一大批專業相關的實踐實訓課程，形成了初具規模的“教、學、練、戰”一體化實踐實訓教學體系。邊防管理專業作為國家級特色專業，主要為公安邊防部隊培養高素質應用型指揮管理和專業技術人才，為完成這一人才培養目標，也開設了一系列具有專業特色的實踐實訓課程。

一、邊防管理專業開設實踐實訓課程的必要性

公安邊防部隊是維護國家邊境地區安全穩定，集打擊犯罪、邊境管控、邊境建設、服務群眾為一身的隊伍，其職責要求每一名邊防警官應承擔多重角色，具有多種功能。而我校邊防管理專業就是為公安邊防部隊輸送高素質應用型專業人才的，因此培養的學員畢業后必須盡快融入部隊，高效的完成各項任務，所以學校的實踐實訓教學就顯得尤為重要。

（一）開設實踐實訓課程是提升人才培養質量的關鍵環節

通過實踐實訓教學，學員能夠磨礪意志，增強體魄，增加對邊防管理工作的感性認識，加深對邊防警察這一職業內涵的理解，鞏固專業思想，豐富其社會實踐經驗，提高公安邊防實踐能力，為增強理論教學的效果打下堅實的基礎。開展實踐實訓教學能進一步夯實學員的理論功底，強化勤務技能，提高學習的積極性，并自覺地理論聯系實踐，研究邊防工作實踐中遇到的新情況、新問題，探索解決問題的新途徑、新方法，有效地促進學生科研創新精神，創新意識的培養。

（二）開設實踐實訓課程是邊防管理專業教育的本質要求

邊防管理專業的實踐性非常強，其培養出的學員應具有較強的執勤執法能力，而執勤執法水平的提升不能僅僅依靠理論教學，因此實踐實訓教學必然成為理論教學的完美補充，起到了必要的輔助作用。

（三）開設實踐實訓課程是訓練與理論相結合的必然要求

實踐實訓教學與理論教學二者是不可分割也不能相互替代的，只有將二者結合起來才能為學生建立必要、完整的知識結構。理論教學旨在解決某門課程中知識的基本原理，而實踐實訓在于掌握具體的可操作的技能。①而邊防管理工作不僅要重視實踐技能的培養，同時又離不開理論支撐，我們在遂行勤務時一方面要注重法律依據，另一方面也應熟練掌握執法執勤技能。

二、提升邊防管理專業實踐實訓教學水平的思考

邊防管理專業實踐實訓課由于開設時間短，缺乏經驗，在實踐實訓方法和組訓模式等方面還存在一些問題。筆者根據個人親身經歷，結合專業理論研究，對提高實踐實訓課的教學效果提出如下幾點思考。

（一）實戰化

經基層部隊調研了解，我院邊防管理專業畢業學員在實戰化綜合能力方面存在欠缺。學院是向部隊輸送高素質人才的搖籃，要求學員畢業后能真正成為戰斗員和指揮員。就實戰而言，學院的訓練落后于基層部隊，因為基層部隊在最前線，最先知道培養什么樣的指揮員和戰斗員，但他們又缺乏理論支持，這正好發揮學院理論水平高的優勢。建議學院與基層部隊建立實戰訓練和案例教學的聯系機制，基層部隊向學院提供案例和訓練方案，學院向基層部隊提出修改意見，既豐富了基層部隊的理論知識，又提高了學院的實戰化訓練和案例化教學水平。

（二）對抗化

邊防管理專業的實踐實訓課程建設正在穩步推進，由于開展時間短，還有許多需要進一步完善的地方。為了更好的培養學員執勤執法技能，提高各種情況處置水平。建議采取紅藍對抗模式的實踐實訓方法。實訓時分為兩組，紅方（學員）與藍方（教員），使教員真正融入到對抗模式中去，確保實時指導學員，進行現場化教學，這樣便于在演練中及時發現問題和更正。在對抗化實訓中，還應不拘一格，把訓練方案公開，但實際演練中，卻又不完全按照方案開展，隨時變化情景，這樣才能培養學員的臨場應變能力和靈活的處置方法。

（三）案例化

在實踐實訓課中充分利用部隊調研、掛職機會及時收集整理實戰案例，做到隨時隨地更新案例內容，注重結合部隊經典案例，并經過教員的加工打磨，按照案發時的真實場景進行反復訓練，直到找到最適合的處置方法和勤務模式，并做到舉一反三。這樣使我們的實踐實訓教學達到既來源于實戰又高于實戰的標準。案例化訓練還應包括習慣養成方面，熟練掌握武器警械的操控，可以慢慢的適應敢用槍口對人（不能裝有子彈），鍛煉持槍對人的心理素質和良好的意識，這樣才不至于在邊防戰斗中慌亂，這樣更有利于職業化軍人意識的養成。

三、小結

邊防管理專業培養的人才必須符合公安邊防部隊（即用人單位）的需要，因此我們要高度重視邊防管理專業實踐實訓課程建設，大力激發教師開展實踐實訓教學的熱情，提升實踐實訓教學水平，培養出更多的支撐公安邊防部隊建設的優秀專業人才，為邊防管理專業發展助力護航。

注釋

①邢曼媛.實訓教學基本問題探討[J].《山西警官高等專科學校學報》，2011（3）：86.

參考文獻

[1]姜大源.當代德國職業教育主流教學思想研究[M].北京：清華大學出版社，2007.

[2]張保平.邊防管理專業教學改革探索與實踐[M].北京：解放軍出版社，2013.