利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)

摘 要：把動(dòng)力溝通理論與技術(shù)這種本土化的心理學(xué)理論運(yùn)用到高校校園中，是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效途徑。包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委率先在學(xué)生入黨積極分子中開展了《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》課題的研究，并將其成果在其他同學(xué)中推廣。課題組的老師們利用動(dòng)力溝通的方法和技術(shù)，對(duì)學(xué)生入黨積極分子實(shí)施教育溝通策略，使他們學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，有效消除心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)負(fù)性情緒；利用動(dòng)力溝通微信平臺(tái)互相交流，共同分享；以提高學(xué)生入黨積極分子綜合素質(zhì)為前提，端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們?cè)谕瑢W(xué)中真正起到模范帶頭作用。

關(guān)鍵詞：心理健康教育；動(dòng)力溝通；學(xué)生入黨積極分子；提升素質(zhì)

在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、競爭加劇的大背景下，高校大學(xué)生心理健康教育顯得尤為重要。維護(hù)和增進(jìn)大學(xué)生心理健康，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，對(duì)于他們謀職立業(yè)、服務(wù)社會(huì)，無疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。單純的授課滿足不了學(xué)生的需求，主動(dòng)去心理咨詢有些學(xué)生又不能接受，它需要一些更為直接而易于接受的方法。

1課題的提出背景

中科院心理研究所王文忠博士提出的動(dòng)力溝通理論正是在尊重理性和道德的前提下，要覺察、利用、轉(zhuǎn)換人與人之間的必然存在的矛盾、差異與沖突，從而建立溝通雙方的信任感、安全感，相互的尊重，并最終幫助人們自我實(shí)現(xiàn)的過程。它有三個(gè)金剛石結(jié)構(gòu)的理論、六個(gè)抓手和五大技術(shù)。

把動(dòng)力溝通理論與技術(shù)這種本土化的心理學(xué)理論運(yùn)用到高校校園中，是加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的有效途徑，也是提升大學(xué)生整體素質(zhì)必不可少的環(huán)節(jié)。近年來，動(dòng)力溝通理論作為本土化的心理學(xué)應(yīng)用理論，在全國各地的中小學(xué)和大學(xué)生中開展了一系列的活動(dòng)，取得了很好的效果。2014年4月，中國科學(xué)院心理研究所溝通研究中心申報(bào)了國家級(jí)課題《利用有效途徑開展校園動(dòng)力溝通》，同時(shí)，全國大、中、小學(xué)共有14所學(xué)校參與了該課題的子課題的研究。其中，包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委率先在學(xué)生入黨積極分子中開展了《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》子課題的研究，并將其成果在其他同學(xué)中推廣。

該課題與我院應(yīng)對(duì)在新形勢下發(fā)展學(xué)生黨員工作的具體方案相結(jié)合，更使之錦上添花。為了更好地適應(yīng)新形勢下發(fā)展黨員“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，學(xué)院黨委經(jīng)過廣泛調(diào)研，決定把工作重心轉(zhuǎn)移到如何提升學(xué)生入黨積極分子的整體素質(zhì)上來，并最大限度地發(fā)揮入黨積極分子的模范帶頭作用。一方面從中選拔出真正入黨動(dòng)機(jī)端正、信念堅(jiān)定、各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀分子加入到黨組織中來；另一方面通過學(xué)生入黨積極分子去影響周圍的同學(xué)共同進(jìn)步。

為此學(xué)院黨委以“學(xué)生黨?！苯ㄔO(shè)為載體，實(shí)行“三級(jí)管理”，開辟“兩個(gè)陣地”，搭建“一個(gè)平臺(tái)”的“321”培養(yǎng)模式，著力在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員的管理模式、培養(yǎng)方式及活動(dòng)內(nèi)容等方面進(jìn)行創(chuàng)新。在“一個(gè)平臺(tái)”即活動(dòng)平臺(tái)中，除了組織青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等一系列提升學(xué)生入黨積極分子整體素質(zhì)的活動(dòng)外，重點(diǎn)引入動(dòng)力溝通理論與技術(shù)，在學(xué)生入黨積極分子中進(jìn)行《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》的課題研究，力求通過此課題的研究提升他們的心理健康水平。

同時(shí)，學(xué)院黨委開展了“學(xué)生黨校強(qiáng)化入黨積極分子培養(yǎng)教育”活動(dòng)，并把《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》課題的研究融入其中，作為一項(xiàng)重要的特色活動(dòng)。學(xué)院黨委把該項(xiàng)活動(dòng)申報(bào)了包鋼（集團(tuán)）公司2014年度黨組織建設(shè)品牌創(chuàng)新工程的評(píng)選。

2課題的具體實(shí)施

學(xué)院黨委于2014年10月16日正式成立了包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨校，《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》課題組也在前期精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開始進(jìn)入了具體的實(shí)施階段。

在學(xué)生黨校提高班上，龐云老師作為該課題組的負(fù)責(zé)人之一，同時(shí)也是中科院心理所溝通研究中心首批動(dòng)力溝通師，國家級(jí)心理咨詢師、培訓(xùn)師、考評(píng)師，內(nèi)蒙古心理咨詢師協(xié)會(huì)會(huì)員，包頭市心理咨詢師協(xié)會(huì)理事，她首先舉辦了一次《壓力、情緒、人際溝通與動(dòng)力溝通》的講座，使學(xué)生入黨積極分子對(duì)動(dòng)力溝通有了一個(gè)初步的了解，同時(shí)通過動(dòng)力溝通理論的介紹讓學(xué)員們更加憧憬后面的心理沙龍活動(dòng)。在隨后的每周四的晚上6點(diǎn)半，學(xué)生黨校學(xué)員與龐云老師以及課題組的老師們相約在包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生活動(dòng)中心，連續(xù)開展四次心理沙龍活動(dòng)。每次活動(dòng)的內(nèi)容均有所不同，在簡單的講解動(dòng)力溝通基本理論后，通常是采取看視頻、做活動(dòng)、體驗(yàn)各種動(dòng)通技術(shù)等方式，讓同學(xué)們充分地去覺察，并讓大家通過現(xiàn)場或文字呈現(xiàn)出來。

2.1講解動(dòng)力溝通理論

動(dòng)力溝通包括三個(gè)金剛石理論，即自我金剛石理論、語言金剛石理論以及溝通金剛石理論。動(dòng)力溝通有六個(gè)抓手：即時(shí)覺察、即時(shí)呈現(xiàn)，系統(tǒng)覺察、清晰呈現(xiàn)，動(dòng)態(tài)覺察和適當(dāng)呈現(xiàn)。動(dòng)力溝通有五大技術(shù)：美人技術(shù)、康德技術(shù)、馬克思技術(shù)、孔子技術(shù)和呼吸技術(shù)。

2.2開展豐富多彩的活動(dòng)

第一次心理沙龍時(shí)，同學(xué)們由于來自不同的系部、不同的班級(jí)，所以，大家看起來彼此還是陌生的，但通過“破冰活動(dòng)”使每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)和名字逐漸清晰地印刻在腦海之中；“心有千千結(jié)”活動(dòng)，使大家通過身體接觸（肢體語言的表達(dá)）傳遞和釋放出更深的個(gè)體信息，在活動(dòng)中，每個(gè)人表現(xiàn)的個(gè)性特征就凸顯出來。有的同學(xué)會(huì)積極想辦法，組織大家采取行動(dòng)，有的同學(xué)默默地通過行動(dòng)支持，有的同學(xué)有了不同的解決問題的方法，共同探討。經(jīng)過兩次小組熱身活動(dòng)后，同學(xué)們漸漸地熟悉起來，縮短了彼此的距離。當(dāng)進(jìn)行“搶灘登陸”活動(dòng)時(shí)，每一組的同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中盡力去展示和發(fā)揮自己的作用和能力，更加增強(qiáng)了每個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和隊(duì)員們的信心?！俺?jí)圈”游戲，通過隊(duì)員們的相互支撐形成合力，讓身邊隊(duì)員的雙腳離開地面，這個(gè)游戲能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力、集體合作、榮辱與共的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)熱情，每次活動(dòng)之后，同學(xué)們的臉上都洋溢著笑容。還有“殺人游戲”等等很多好玩的游戲。

然而最關(guān)鍵的還是在每次團(tuán)體活動(dòng)后所進(jìn)行的覺察和呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。主要任務(wù)就是通過在前期共同學(xué)習(xí)的過程中對(duì)周圍同學(xué)的進(jìn)一步的觀察，來描述他（他）的外貌特征、內(nèi)在的肢體語言、姿勢和眼神等表達(dá)自身真實(shí)反應(yīng)的心理和生理的行為以及他（她）的人格特征。換一種說法就是用局外人的眼睛覺察和審視著整個(gè)現(xiàn)場和不在現(xiàn)場的背景，通過發(fā)放的觀察記錄表記錄自己小組中被自己關(guān)注到的同學(xué)的外在和內(nèi)在的特點(diǎn)和行為表現(xiàn)。最后，本組的所有同學(xué)一起圍坐，對(duì)剛剛進(jìn)行的環(huán)節(jié)開展討論，每一位現(xiàn)場觀摩的同學(xué)都將觀察到的同學(xué)的表情、姿態(tài)和言語及贈(zèng)言表達(dá)和呈現(xiàn)出來，然后，被觀察者反饋。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，被觀察的同學(xué)都期待著能夠被其他的同學(xué)所關(guān)注到，隨后他們也會(huì)同樣用充滿熱情的語言回饋給關(guān)注的同學(xué)們。手里捧著同學(xué)們的留言，大家都被現(xiàn)場的情緒感染著。各組的同學(xué)們由于經(jīng)歷了不同以往的感受和體驗(yàn)，紛紛發(fā)言。同學(xué)們?cè)诠餐尸F(xiàn)的環(huán)節(jié)中能夠真實(shí)的袒露自己內(nèi)心的想法，現(xiàn)場給予同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲此起彼伏。這些都充分的體現(xiàn)著動(dòng)力溝通的六個(gè)抓手，大家在活動(dòng)中充分享受著共同成長的快樂。

2.3觀看視頻

每次心理沙龍活動(dòng)中，都讓同學(xué)們觀看一個(gè)小視頻，如《一根羽毛的力量》、《平衡》、英國短片《影子舞》等等，通過視頻中無聲肢體語言的表達(dá)，極大地引起了同學(xué)們的關(guān)注和興趣。每次觀看結(jié)束后，大家都圍坐在一起共同分享各自的感受。令大家驚奇的是，每個(gè)人進(jìn)行分享時(shí)側(cè)重的角度竟然如此的不同。通過觀看短片后進(jìn)行分享感受這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)們深刻的感受到要學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察和看待事物，學(xué)會(huì)怎樣去處理人際關(guān)系，學(xué)會(huì)溝通，同學(xué)們感到收獲頗豐。

2.4體驗(yàn)動(dòng)通技術(shù)

每次心理沙龍的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是帶領(lǐng)著同學(xué)們一起體驗(yàn)動(dòng)力溝通的五大技術(shù)。同學(xué)們經(jīng)歷了前期的團(tuán)體活動(dòng)后，利用美人技術(shù)放松自己的身體、平靜自己的情緒、關(guān)注自己身體的感受、保持身體的不動(dòng)，接納自己頭腦中的任何想法，這無疑對(duì)活動(dòng)過后的同學(xué)們來說是一種美妙的體驗(yàn)。而十分鐘孔子技術(shù)的體驗(yàn)，同學(xué)們?cè)诙虝旱氖昼姇r(shí)間里，感知、覺察和體驗(yàn)了自己關(guān)系密切的親人或朋友給予的支持和幫助，感恩他們的幫助。在體驗(yàn)的過程中，同學(xué)們積極融入到了體驗(yàn)的情境中。十分鐘康德技術(shù)的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，由于之前有了美人技術(shù)和孔子技術(shù)的體驗(yàn)，學(xué)生們很快地進(jìn)入到了嶄新的空間和時(shí)間兩個(gè)維度的體驗(yàn)之中。體驗(yàn)動(dòng)通技術(shù)，是一種放松，一種享受，更是一種反思，它讓同學(xué)們?cè)黾恿俗晕矣X察的意識(shí)；增加了覺察的范圍，突破了自己的慣性思維，使得同學(xué)們?cè)谧晕矣X察方面受益頗深。

2.5撰寫體會(huì)

每次活動(dòng)結(jié)束后要求提高班所有同學(xué)寫體會(huì)、感受，并發(fā)到“同心援助聯(lián)盟”博客中供大家一起分享，動(dòng)力溝通課題組負(fù)責(zé)人將從這些體會(huì)中選出優(yōu)秀的作品在動(dòng)力溝通公共微信平臺(tái)上發(fā)表。

課題組的老師們利用動(dòng)力溝通的方法和技術(shù)，對(duì)學(xué)生入黨積極分子實(shí)施教育溝通策略，使他們學(xué)會(huì)了自我心理調(diào)適，有效地消除了心理困惑，及時(shí)調(diào)節(jié)了負(fù)性情緒；使他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)能力，并且培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；使他們樹立起了積極的交往態(tài)度，掌握了人際溝通的方法，學(xué)會(huì)了協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)生活的能力；使他們自覺培養(yǎng)起堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和艱苦奮斗的精神，提高了承受和應(yīng)對(duì)挫折的能力。

通過開展讀書、心理沙龍、問卷調(diào)查和個(gè)案訪談、撰寫感受等活動(dòng)形式，利用動(dòng)力溝通微信平臺(tái)互相交流，共同分享，以提高學(xué)生入黨積極分子綜合素質(zhì)為前提，逐步使大家能夠以健康、積極向上的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)、生活，能夠端正入黨動(dòng)機(jī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們?cè)谕瑢W(xué)中真正起到了模范帶頭作用；并通過他們帶動(dòng)了身邊的其他同學(xué)共同進(jìn)步。

3課題取得的成效

包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨校成立兩年來，在學(xué)院兩級(jí)黨組織的共同努力下取得了顯著地成效。由組織人事處牽頭負(fù)責(zé)的入黨積極分子提高班，現(xiàn)已舉辦了四期。截至目前，共舉辦30場講座、16次心理沙龍活動(dòng)、7場座談會(huì)、7次青年志愿者活動(dòng)、4次黨的理論知識(shí)網(wǎng)上答題、4次征文比賽和4次問卷調(diào)查，并有258名學(xué)員參與了此次課題的研究，學(xué)生入黨積極分子的綜合素質(zhì)得到了明顯的提升。在包鋼集團(tuán)公司黨組織建設(shè)品牌評(píng)比中，我院“學(xué)生黨校強(qiáng)化入黨積極分子培養(yǎng)教育”活動(dòng)獲得了包鋼（集團(tuán)）公司2014年度黨組織建設(shè)優(yōu)秀創(chuàng)新品牌。

學(xué)生黨校提高班的入黨積極分子們通過學(xué)習(xí)動(dòng)力溝通理論與技術(shù)，參加動(dòng)力溝通心理沙龍活動(dòng)，增強(qiáng)了覺察能力，使同學(xué)們能夠以良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，提高了心理素質(zhì)。值得一提的是，課題組組織的心理沙龍活動(dòng)除了“風(fēng)龍輪”、“殺人游戲”、“蒙眼過障礙”、“紙牌管理”等一批經(jīng)典游戲外，更重要的是在每次游戲過后通過“覺察與呈現(xiàn)”環(huán)節(jié)讓參與者們充分的討論、交流，將自己的想法呈現(xiàn)出來，達(dá)到了良好的活動(dòng)效果。動(dòng)力溝通心理沙龍活動(dòng)不僅使同學(xué)們收獲了友情，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何與人溝通、交流，學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

最可喜的是，學(xué)生黨校的學(xué)員們還在自身素質(zhì)得到明顯提升的同時(shí)，將動(dòng)力溝通心理沙龍活動(dòng)引入到了班級(jí)，使更多的同學(xué)受益。這一做法在老師和同學(xué)們中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，得到了大家的一致認(rèn)可。

同時(shí)，學(xué)員們積極參與《利用動(dòng)力溝通理論與技術(shù)提升入黨積極分子素質(zhì)》課題的研究，大家在參加完每次黨校活動(dòng)之后積極撰寫心得體會(huì)。在每期提高班結(jié)束時(shí)，都要舉辦一次征文比賽，通過比賽激發(fā)了同學(xué)們寫體會(huì)的熱情，同時(shí)也是對(duì)每個(gè)人所取得成果的一次最好的檢驗(yàn)。截至目前，課題組共收到體會(huì)2000多篇，其中大部分體會(huì)都發(fā)到了“同心援助聯(lián)盟”博客中供大家一起分享，有38篇體會(huì)在動(dòng)力溝通公共微信平臺(tái)上發(fā)表，1篇體會(huì)被《教育家是怎樣煉成的——?jiǎng)恿贤ㄖ畬W(xué)校篇》一書中收錄，1篇體會(huì)被《動(dòng)力溝通理論與實(shí)踐》一書中收錄。另外，部分優(yōu)秀體會(huì)還被登到了中心網(wǎng)站、院報(bào)和“學(xué)生黨?！蔽⑿湃褐?。

通過撰寫體會(huì)，不僅使積極分子們的寫作能力得到了明顯的提升，同時(shí)還記載著同學(xué)們每次活動(dòng)后的內(nèi)心感受，這一切都將伴隨著同學(xué)們不斷地成長。最可貴的是，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)從當(dāng)初很不情愿的“要我寫”狀態(tài)完全轉(zhuǎn)變成了“我要寫”的狀態(tài)?？梢?，動(dòng)力溝通已經(jīng)完全融入到了他們的生活中，并且發(fā)生了巨大的變化。

學(xué)院黨委通過多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)力度，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，發(fā)揮了他們的模范帶頭作用，從而起到了帶動(dòng)周圍的同學(xué)共同進(jìn)步、共同提高的目的，使學(xué)院逐步形成了一種思想積極向上的氛圍；同時(shí)，通過培養(yǎng)和教育使入黨積極分子們端正了入黨動(dòng)機(jī)，放平了心態(tài)，從心理上徹底摒棄了功利思想，使他們意識(shí)到了接受黨組織的考驗(yàn)是一個(gè)艱苦而漫長的過程，加入黨組織不能緊緊局限于學(xué)校。只要始終堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖，邁入社會(huì)后同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

作者簡介：

張逸君（1971-），女，民族，河北省東光縣，高級(jí)講師，碩士，思政。

（作者單位：包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院）